学生习惯养成教育实施方案

　　为进一步加强学校管理，培养学生良好的日常行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，结合学校三年规划，依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合学生实际，特制订本实施细则。

　　一、指导思想：

　　以《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为准则，通过采取各种形式的有效教育途径和方法，培养小学生良好的行为习惯和学习习惯，凸显个性，培养一代具有良好习惯的好少年。

　　二、小学生好习惯养成教育活动的内容

　　好习惯的养成教育内容主要包括做人、做事和学习三大方面。

　　三、活动实施的方法：

　　(一)家校合作，齐抓养成教育

　　1、突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。

　　2、家长是孩子的第一任老师，家庭教育显得尤为重要。学校联手家长，达成共识，形成家校合力。通过家长的全力配合，学生健康、快乐地成长。

　　(二)实施方法

　　1.教师培养学生好习惯的方法：

　　(1)严格约束，规范训练。

　　(2)个别接触，个别谈话。

　　(3)采用强化办法。

　　(4)对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。

　　2.家长培养学生好习惯的方法：

　　(1)塑造好家长自己的形象。

　　(2)家长在孩子面前不要居高临下。

　　(3)家长要及时的鼓励和表扬。

　　(4)家长对孩子要加强引导。

　　(5)让孩子做有限的选择。

　　(6)适当采用自然惩罚法。

　　(7)培养执行好习惯的技能。

　　(三)、实施步骤

　　第一阶段:宣传教育阶段

　　1、学校成立“好习惯养成教育领导小组”，负责制定活动方案，组织实施。

　　2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的《好习惯养成教育实施方案》，做到统一要求，统一布置。

　　3、印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、等广为宣传。

　　4、要求学生会读并知道《好习惯养成细则》中的内容要求。

　　5、学校给各班建立展牌和好习惯评价手册

　　6、学校对班级进行周评月评。

　　7、配备好习惯课堂记录本。

　　8、设立解决问题信箱，请有经验的老师，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。

　　第二阶段：实施操作阶段

　　(一)以班级为单位，制定实施计划

　　1.以班级为单位，组织发动学生从行为习惯、文明习惯、生活习惯、卫生习惯等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题班会，选出急需克服的陋习。

　　2.指导学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“行动计划”(克服这些陋习的具体措施)

　　3、各班根据学生的实际情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本班实际的《好习惯养成细则》。

　　4、每月确定习惯教育内容。每个月底，都要确定下个月学生好习惯教育内容。

　　5、各班成立习惯养成教育小队

　　(二)以班为单位，做好好习惯养成教育评价

　　1、坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评，对学生进行评价。

　　2、采用“小学生习惯养成评价手册”对学生进行统一评价;利用“好习惯银卡”、“好习惯金卡”和“好习惯小标兵”等形式对学生进行“个性化”评价，促进习惯养成。

　　3、班内每月评选好习惯之星：生活之星、文明之星、学习之星、纪律之星等等。

　　(三)以班为单位，开展形式多样的活动

　　1、各班开展形式多样的好习惯养成教育如“我为班级添光彩”、“争做文明学生”主题班队会，如小品、相声、哑剧、歌舞表演、快板、朗诵、记者采访、情景模拟、辩论等。等各种活动，促使学生养成良好的习惯。

　　2、个别接触，个别谈话。积累优秀案例和学生不良习惯的矫正个案

　　3、以班级为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。

　　4、以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。

　　5、引导学生每月熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。(每人准备一个本子)

　　5、培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。

　　6、典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会;提高执行好习惯的自觉性。

　　(三)检查督导，进一步巩固“战果”

　　1、学校成立“告别陋习养成好习惯”评价小组，在学校、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

　　2、以班级为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。

　　3、以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。

　　4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。

　　5、学校设立督导岗、执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。

　　6、落实“三个常规”(一日常规、纪律常规、卫生常规)一天一检查，“四个规范”(语言、行为、仪表、环境)一起抓，“三股力量”(班主任、思品老师、科任老师)共同目标，“三条渠道”(学校、家庭、社会)相沟通。

　　第三阶段：进行总结，评选表彰(评出“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀标兵)

　　1.各班级评选“好习惯少年”。

　　2.学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀班级和优秀辅导员。

　　3、创新好习惯养成教育主题班会的形式和内容，三年内评选出六个好习惯养成教育班会示范班。

　　4、学校习惯养成优秀案例和学生不良习惯的矫正个案汇集成册。

　　5、表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

　　四、各年级段学生学习习惯、文明习惯和生活习惯的培养目标

　　(一)学习习惯

　　一、二年级：按时上学，不迟到，不早退;课前准备好学习用品;上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作;回家后先做作业，再做其它事;按时、独立完成作业，不让家长督促;读写姿势要端正，达到“三个一”(一尺、一寸、一拳头)和“头正、身直、臂开、足安”的要求;不乱撕作业本。

　　三、四年级：课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问;按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁;认真做广播操、眼保健操;老师不在时自觉遵守纪律。

　　五年级：按时、独立完成作业;课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考;能制订学习计划，合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍。

　　(二)文明习惯

　　一、二年级：见到老师要问好(“老师好”)，对老师有礼貌;爱爸爸、妈妈和其他亲人，早上起床后问爸爸妈妈“早上好”，晚上休息时向爸爸妈妈说“晚安”;使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语;不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校;诚实，不说谎话，知错就改;爱护公物，不乱写乱画。

　　三、四年级：尊敬老师，对老师有礼貌;体贴父母;礼貌待客，上下火车、公交车时要按顺序、不拥挤，主动让座;不追逐打闹，做有益的游戏;爱护课桌凳，不乱刻乱画。

　　五年级：认真听取父母、老师的教育，不任性;不说粗话、脏话;不打架、不骂人;热心帮助别人;遇事多为别人着想;爱护公共设施，不在建筑物上涂抹乱画。

　　(三)生活习惯

　　一、二年级：认真做值日，不让家长帮忙;自己的物品摆放整齐，自己整理书包;不吃零食，不带零食，不买零食;有废纸要放到果皮箱;早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手;按时睡觉、起床;学会自理，自觉在指定位置徒步入校。

　　三、四年级：积极主动做值日;自己整理房间;帮父母做扫地、刷碗、洗袜子等力所能及的家务活;见到废纸等垃圾物要捡起来放到果皮箱里;不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

　　五年级：做力所能及的家务劳动;见到垃圾能主动捡起来;看到别人扔垃圾物主动劝阻;不骑自行车上学;不乱花零钱。

　　(四)行为习惯

　　一、二年级：出操时整齐有序，不说话，到达指定位置后立正，认真做操。

　　三、四年级：不带零食进校，不丢果皮纸屑，见到垃圾主动清理。抽屉、书包整洁，书本，作业本摆放有序。按时准备，认真做好眼保健操和广播体操。不在走廊、楼梯上追逐、游戏。

　　五年级：经常借阅图书柜图书，爱护书本，能摘录一些好词好句。不在走廊、楼梯上追逐、游戏，注重安全。除值日生打扫卫生之外不进花坛，不乱拿别人的东西，不进网吧、游戏机房等。不破坏公共安全财物，如：消防器材、应急灯、路灯、电闸开关等。