部编版道德与法治三年级 不一样的你我他 第一课时 教学设计
课题 不一样的你我他 第一课时 学习 目标 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 1、情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。 2、能力目标：能够并善于发现不同。 3、知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。 重点 认识不同。 难点认识不同。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、 比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？ 2、 小发现： （1） 你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？ （2） 世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？ 学生活动 设计意图 对比、思考、活动导入。 发现。 讲授新课 1、 我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？ 2、 总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。 3、 思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？ 4、 小游戏：Yes or No 5、 火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！ 6、 找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。 7、 开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们 思考。 思考。 游戏。 思考。 先让学生知道我们有相同点。再引入对是否有不同点的思考。然后通过游戏和找不同，不断深入发现不同人之间的不同之处。从而得出世界上没
之间还会有什么不同呢？ 想象。 有完全相同的人的结论。 尽管是双胞胎也有所不同。 不同对于班级的好处。 8、 展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。 9、 小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？ 讨论。 10、大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的， 但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？ （如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。） 11、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。 12、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到 一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。 世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。 13、活动：填树叶。 14、观察与思考： （1）再看这棵大树，你发现了什么？ （2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？ 15、总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。 课堂小结 如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。板书 活动、观察、思考。 总结提升 不一样的你我他 第一课时1、、我们有所同
2、我们有所不同
部编版道德与法治三年级 2.不一样的你我他 第二课时 教学设计
课题 不一样的你我他 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 1、情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。 学习 2、能力目标：能够与“不同”的人好好相处。 目标 3、知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。 重点 学会与“不同”的人好好相处。 难点 学会与“不同”的人好好相处。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 小实验导入。 1、 小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。 2、 思考：为什么其他的盖子盖不上呢？ 3、 过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。 4、 欢欢和喜喜： （1）你有过相似的经历吗？ （2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？ 思考。 讲授新课 【与“不同”友好相处】 1、 征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？ 2、 思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？ 3、 周同同日记： （1） 你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？ （2） 每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？ 4、 播放视频故事《将相和》： 分享、思考。 将相和：蔺相如 与廉颇一文一武，出生、性格等相差较大，而廉颇一开始的时 （1） 请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。
（2） 《将相和》的故事，对你有何启示？ 5、 交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。 思考。 候，不懂得如何与“不同”好好相处，但到后来，两人之间可以相交甚欢，这启示我们不能要求他6、 试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13 页） 7、 小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？ 8、 交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。 9、 观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？ 10、交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让 分享。 表达自己的观点。 人完全与我们相同，要学会与不同的人好好相处。 认识不同和谐相处时所带来的精彩景象。 我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。 “不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。 【“不同”让生活更精彩】 1、 点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？ 2、 生活中的“不同”：教15页材图片展示。 3、 我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？ 4、 教师寄语：正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不 分享。 同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 课堂小结 正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 总结提升
板书 不一样的你我他 第二课时 1、与“不同”友好相处 2、“不同”让生活更精彩
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