小学“双减”工作实施方案

在作业的设计中，教师应根据学生的实际情况，科学合理地安排作业的难度，避免过于简单或过于复杂的作业，确保学生能够在适当的时间内完成作业，并且能够从中获得知识和能力的提升。同时，教师应该关注学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能够得到适合自己的作业。

3、作业的布置要及时

教师应该在课堂上明确布置作业的内容和要求，并在当天或第二天及时将作业布置到学生手中。同时，教师应该及时回收、批改作业，并及时反馈给学生，让学生及时了解自己的研究成果和不足之处，及时调整研究策略，提高研究效果。

二）作业管理的监督与评价 1、定期检查作业情况

学校领导小组应该定期对教师的作业设计、作业布置、作业批改情况进行检查，发现问题及时纠正，确保作业管理的有效落实。

2、作业量的监测和评价

学校领导小组应该对学生的作业量进行监测和评价，确保作业量的合理、适度，避免学生过重的课业负担，保障学生的身心健康。

三、落实措施，确保作业管理的有效实施 1、加强教师培训

学校应该加强教师的培训，提高教师的作业设计和管理能力，让教师能够科学合理地设计作业，有效管理作业，提高教学质量。

2、建立家校联系机制

学校应该建立家校联系机制，让家长了解学生的作业情况和研究进展，及时与教师沟通，共同关注学生的研究和成长。

3、加强宣传和督促

学校应该加强对学生、家长和教师的宣传，让大家充分了解作业管理的重要性和意义，同时加强对作业管理的督促，确保作业管理的有效实施。

教师应根据学生的实际能力，合理搭配作业，从易到难，适度难易搭配。作业要求规范，完成时间明确，面向全体学生，倡导分层布置作业，包括必做题和选做题。对于不同学生，应提出不同的要求，包括作业数量、难易侧重和完成方法等方面。

不得按课堂练页码一题不落地布置家庭作业，作业难度水平不得超过课程标准要求。

教师应探索布置“个性化”作业，适当布置开放性、探究性、实践性作业，强化体育、劳动和实践类作业，拓展学生的研究空间，提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生个性。作业形式要注重减负提质、导行、运动和发展，改以往单一的书面作业形式。

教师应控制作业总量，突出重点，精选精炼，减轻学生过重作业负担。采用同班作业布置协商机制，每天由班主任负责沟通协调，控制作业总量，确保学生每天的作业学科平衡，总量合理。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，倡导并推进每周三“无作业日”落细落实，教导处、教科室将进行抽查督导。

教师对学生作业要严格要求，应做到独立、按时、规范、整洁、美观，促使学生养成认真书写作业的良好惯。学生应做到姿势端正，格式整齐，书写规范，保证质量。教师要教育学生按时完成作业，认真检查，按时收交，有错就改，不懂就问。

学生作业马虎潦草或不及时完成的要加强教育，对经常不完成作业的要加强与学生家长联系沟通，督促家长履行教育子女的责任。

教师应重视作业批改的及时性，合理使用各种批改形式，批改采用等级制，及时批改作业，使用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业惯。

2、教师应该全面批改学生的作业，并督促学生订正错误。同时，要认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。

3、加强作业讲评的针对性。教师应该及时向学生反馈作业批阅结果，集体讲评共性问题，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不应就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出难点的处理，解惑疑点，拓展关键点。引导学生根据作业批改结果分析研究存在的问题，更好地开展后续研究。

4、定期开展作业展评。教师可以在班级适时展示学生优秀作业，以激发学生养成良好的作业惯。学校通过网络媒体、实地展评等方式，每学期组织开展一次各年级各学科优秀作业进行展评，促进学生作业按时完成与教师批改质量的提高，真正达到巩固旧知，延伸、拓展新知的目的。

四）作业的控制与审核

加强作业质量监督。学校学科组长应该审核作业量、难易程度和配置梯度。教导处定期检查各年级作业布置和完成的质量及批改情况，及时提出相应整改意见。班主任应该对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内。学校可合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。

三、加强监管，优化作业管理的保障措施

1.建立作业检测机制，规范管理。从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配。

2.强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。

四、严格执行，禁止违反行为出现。

1.严禁布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。

2.严禁布置偏题、怪题、错题。

3.严禁布置带有惩罚性质的成册作业、反复抄写类作业。 4.严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练册代替作业的现象。

5.为了保障教育质量，所有教育类APP在未经教育部和主管部门审核前，不得用于布置作业。

6.不得使用微信、QQ群布置作业，并禁止在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。

7.严禁布置需要家长代劳或完成的作业。

8.家长不应批改教师布置的作业或为学生作业纠错并签字作为评判学生完成作业的依据。

一、二年级：

学生回家后，布置三类作业：实践性作业包括背诵书中要求背诵的片段、成语接龙、背古诗等；劳动作业包括自理类劳动，如洗袜子、洗脚、叠被子、叠衣服等；体育锻炼包括跳绳、仰卧起坐等，每阶段进行提高性训练。

三、四年级：

书面作业是教育局统一下发的语文、数学、英语学案，不超过45分钟，尽量利用课服务时间完成。学生回家后，布置三类作业：实践性作业包括背诵书中要求背诵的片段、成语接龙、背古诗等；劳动作业包括提高自我管理能力的家务劳动，如打扫卫生、整理自己的房间、洗自己的衣服等；体育锻炼包括仰卧起坐、跳绳、戏曲韵律操等。

五、六年级：

书面作业是教育局统一下发的语文、数学、英语学案，不超过60分钟，尽量利用课后服务时间完成。学生回家后，布置三类作业：实践性作业包括背诵书中要求背诵的片段、成语接龙、背古诗等；劳动作业包括协助家长做家务劳动，如做简单的饭菜、洗碗、打扫卫生等；体育锻炼包括仰卧起坐、跳绳、平板支撑等，并增加锻炼兴趣的体育活动。

二）执行情况反馈

学校实行统一下发作业单的制度，班主任老师每天将作业情况填写在记录单上，领导进行检查。作业单收集整理。

书面作业要求在校内课后服务时间内完成，教师亲自批改，学校进行作业展评。

劳动作业和体育锻炼班主任通过班级微信群反馈。 小学“双减”工作实施方案

我校结合《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及《关于印发中小学生减负措施的通知》等文件精神，通过强化管理制度、跟进管理行为，切实减轻学生过重的课业负担和心理负担；通过加强校本教研、转变教学方式，切实提高教学质量，做到“减负不减质，减负不减责”，从而实现“优质、高效、轻负”的目标。

一、指导思想

学校认真、全面贯彻落实上级部门关于“减负”的文件精神，教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极落实《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》中提出的30条具体措施，探索管理新方法，细抓严管。学校通过家校联合，发挥家庭、社会监督作用，从规范办学行为入手，通过科学、合理安排学生作息时间，保证学生有充足的睡

眠时间；提高课堂实效性和效率；严格控制家庭作业总量，让学生进行个性化、层次化、弹性化的作业选择，提高作业质量；减少考试次数；激发学生研究兴趣，给学生自由成长空间，促进学生全面健康发展。

二、组织保障

为把“双减”工作落实到位，我校特成立了“双减”工作领导小组，组长为XXX，副组长为XXX，成员为XXX、XXX、XXX、XXX党支部书记、校长亲自抓，以党建引领“双减”工作，分管副校长具体抓，成员密切配合把工作抓实抓细。

三、工作措施

一）科学规范学生作息时间。

1、规范学生作息、研究时间：根据季节、交通等因素科学安排学生到校时间，上午到校时间为7:50-8:00点，上课时间一律不得早于8:00;下午上课时间夏季为2:30(5月1日－9月30日）、冬季为2:10(10月1日－4月30日），在规定的上课时间前不安排统一组织晨读、晨诵或其他教育教学活动。

2、规范学生在校时间，学生每天在校集中研究、活动时间不超过6小时（参加课后服务的除外）。在符合总量规定的前提下，学校保证学生每天不少于1小时的体育锻炼及大课间活动，落实“无体育”不教育的理念。

二）科学规范学生作业。

合理设计作业内容是非常重要的，这需要学校尊重学生的个性差异和发展不平衡性。在作业的内容和形式上，学校需要选择、定制和弹性设计，为学生提供科学合理、层次丰富、形式多样的作业。同时，学校应该禁止布置机械重复和惩罚性作业，并且不得让家长代为评改作业。

严格控制作业总量也是非常重要的，学校需要加强对作业布置的指导和管理。在一、二年级，不应该留书面家庭作业，而在三至六年级，书面家庭作业每天平均完成时间不应该超过1小时。在双休日和节假日，不应该加大作业量，以确保学生每天的睡眠时间不少于10小时。

认真调研科学引导也是非常必要的，学校应该及时开展学生作业负担真实情况调研，帮助教师精准预估完成作业时间总

量。此外，学校还应该落实备案作业的检查和抽查，提升作业的有效性和科学性。对于个别学科研究困难的学生，学校可以适当地开展针对性辅导。

规范教学管理也是非常重要的，学校需要规范课程内容和教学计划，提高课堂效率。学校应该严格按照省颁课程设置和课程计划开展教学活动，并且不得随意增减课程和课时。此外，学校还应该依据课程标准、学情、教材科学制定教学计划，并且严格执行教学进度足额授课。学校还应该培养学生自主研究能力，提高课堂教学效率和质量。

坚持“一科一辅”也是非常必要的，学校和教师不得以任何形式强制或变相强制学生、家长购买或捆绑购买任何教辅材料及报刊杂志。此外，学校还应该禁止其他单位和个人进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。学校除了教育部门规定的与教材配套的练册以外，不允许再订任何教辅材料。

合理使用电子产品也是非常重要的，学校需要规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的研究和用眼卫生惯，全面提升信息素养。此外，学校还应该严禁学生将手机带入课堂。

最后，学校需要严格控制考试次数。在一、二年级，每学期只进行一次统一考试，而在其他年级，不应该超过两次统一考试。

为了减轻学生的校外培训负担，学校采取了多种方式，其中之一是制定多元评价体系。学校利用《我能行我真行评价手册》来评价学生，将评价贯穿于日常的教育教学行为中，实施多元评价使学生能客观全面的了解自我，体验成功的喜悦。

另外，学校还全面开展课后延时服务，让那些家长无法及时接送、在家无人照料且自愿参加的本校学生全部能够接受这项服务。学校可以利用各种教育资源，开展各式各样的活动，让学生见阳光、强体质、陶冶情操、培养兴趣。还可以用部分时间完成课后作业和教师答疑，这样孩子回家后的作业量就大幅减少，既有利于保证睡觉时间，也能够减轻家长的负担，更直接减少了学生课外培训的负担。

为了确保减轻校外培训负担的工作落实到位，学校成立了“双减”工作监督小组，明确校长为学校落实减负工作第一责任人，把减负责任逐级分解到各班、科任老师，力求职责明确、

部署周密，切实将减负工作抓实、抓细、抓好。同时，学校还坚持检查和监督，通过日常不定期抽查学生作业单和学生课堂作业本，发现问题及时指导纠正。每月集中检查一次课堂作业、调查学生家庭作业量，并进行总结，对工作做得好的班级及教师进行表扬，对有待改进的地方及时作出反馈，提出建设性地改进建议。并把此项工作纳入常规考核，也作为教师评优评先的重要依据。

总之，学校的减轻校外培训负担实施方案包括课后服务时间和方式、制定多元评价体系、成立“双减”工作监督小组等措施，旨在提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，减轻学生的校外培训负担。

为了减轻学生们的校外培训负担，学校将积极开展课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。因此，学校制定了以下课后服务方案。

一、课后服务时间

1.四点半服务：一般从每天下午放学后开始，夏令时段（每年5月1日至9月30日）课后服务结束时间原则上不超过18:00，非夏令时段课后服务时间原则上不超过17:30，主

要开展学生社团活动，作业辅导等。如个别家长接孩子还有困难的学生，经家长提出申请学下审核后可提供延时托管服务。

2.午托服务：上午放学起小学部开展1课时的午托服务，主要用于作业辅导、自主阅读、午间休息等。

3.晚托服务：初中部周日至周五设晚自（一般安排2小时以内，原则上不晚于20:30结束）提供作业辅导、自主阅读、自学指导等服务。

4.假期托管服务：学校提供初中周日及全校性寒假暑假托管服务，充分利用XXX和学校现有场地和器材、设施举办特色项目活动，提供科普活动、游戏活动、文艺活动、体育活动、阅读指导、作业辅导、综合实践、兴趣拓展、个别辅导与答疑等服务。

二、课后服务的方式和内容

为了遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展，课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、诵读、劳动、体育、音乐、美术及棋类活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。

三、课后服务要求

为了提高课后服务工作的质量，学校制定了以下要求： 1.加强宣传：进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。

2.及时整改：及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。

3.常态检查：加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。

4.提质增效：做好课内教学与课后服务内容的有效整合，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。

以上，学校将按照上述方案开展课后服务工作，如遇特殊情况，将另行通知。

2.及时整改：我们应该及时总结课后服务工作的成功经验和存在问题，自查自检工作，以便及时进行整改。

3.常态检查：我们应该加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量，以保证学生得到更好的服务。

4.提质增效：我们应该有效整合课内教学与课后服务内容，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，以减轻学生和家长的负担。

四、保障措施

1.构建新的学科教学常规：我们应不断完善各学科常规管理制度，尤其是作业设计与布置，组织全体教师研究各科常规管理制度，研究各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范教学行为。

2.严格执行作息时间，落实大课间活动：我们应保障学生睡眠时间，建立学生睡眠质量监督机制，确保学中小学生每天不少于9小时、10小时有质量的睡眠。每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。

3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程：我们应根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动，丰富、充实课后延时服务内容。教师要认真备课，上好每堂课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。

4.优化作业设计，严格控制家庭作业量：我们应制定统一的“双减”标准，特别是家庭作业，要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量在60分钟内完成，七、八、九年级不超过90分钟。作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制各科作业总量，并进行校内公示。

5.改课堂教学模式，提高课堂教学效益：我们应进一步加强课堂教改力度，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识，教学研究，信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。

学校将继续推行和完善教学质量目标驱动制和德育导师制，并建立四级跟踪管理机制。我们将做好各年级各学科的后进生生跟踪，建立后进生跟踪档案，并制订补差方案，努力做好转差工作。同时，我们也将做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展，以提高教育教学的针对性和时效性。

学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用。我们将在不同的范围内做好专题讲座、示范课、研究课等活动，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活动。

我们将进一步强化德育工作，培养学生良好的研究惯。学校将加强《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》的研究，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，加强养成教育，培养学生良好的行为惯、研究惯和生活惯。同时，我们也将加强心理健康教育，认真做好全校学生的心理健康指导，并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。我们也将扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强学生的抗挫能力和适应社会的能力。

我们将加强教师队伍建设，提高教师对“双减”的执行力。我们将转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足。我们严禁讽刺挖苦和体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”等师德师风教育结合起来。

我们将坚持以学定考，优化综合素质评价方式。学校将严格落实义务教育质量评价体系，严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题符合素质教育导向，严格控制考试次数，不排名，不公布成绩，确实减轻学生压力。我们也将优化综合素质评价体系，采取更加多元的评价方式，促进学生全面发展。