《七律长征》教案

　　教学目标：

　　1.学会本课生字、新词，理解诗句意思，背诵课文。

　　2.有感情地朗读课文，体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神

　　教学重点：

　　1. 弄懂诗中重点词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和

　　英雄豪迈的气概。

　　2. 体味语言铿锵有力，朗朗上口，音乐性的特点，以及对仗的严

　　谨。

　　教学准备：

　　1. 了解长征的背景

　　2. 搜集*的诗词。

　　教学方法：

　　讲授法、讨论法

　　教学课时：一课时

　　一、需重新设计个有特色的导入语

　　二、1、作者*需稍稍介绍(可请学生先说)

　　2、介绍诗歌的写作背景

　　为了走上抗日第一线，挽救中华民族。解放全国人民，1934年10月，中央苏区红军从福建西部的长汀、宁化和江西南部的瑞金、雩(yú)都等地出发，向陕北进行战略转移，就这样开始了震惊全世界的空前的二万五千里长征。

　　三、 解题并介绍七律的特征，学生齐读感受律诗的节奏和韵律。

　　四、 解读诗歌

　　1. “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”开头两句表现了红军战士对敌人和对困难怎样的态度?

　　明确：在战略上对敌人的蔑视、对困难的藐视，变现了一种无所畏惧的英雄气概。

　　诗句中首先肯定“远征”是困难的。但红军的回答是“不怕”。这是多么有力的回答!接着诗人把遇到的千万件困难，只用“万水千山”四个字加以概括，对“万水千山”所概括的困难的态度是“只等闲”。也就是“没什么”的意思。“不怕”和“只等闲”是从两个不同角度来塑造红军战士那种蔑视敌人藐视困难顶天立地的高大英雄形象的。这两句，实际上就开门见山地点出了全篇的中心思想。

　　2. 如果说前两句是全诗的总纲，那么由三、四句开始是分述，也是对前两句的具体描写。那么诗歌具体描写了红军长征中要面对的哪些困难呢?

　　明确：“弯弯曲曲五岭山、高大的乌蒙山、险要的金沙江、凶险的大渡河、终年积雪严寒的岷山”。

　　“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”五岭山脉弯弯曲曲，高高矮矮。在红军看来，也不过是腾跃着的细小的波浪。高大的乌蒙山脉也不过是往后滚动的小泥球。是把藐视困难的思想的具体化、形象化。两个动词“腾”和“走”，使静的高山峻岭跃然纸上这种反衬的写法，就把红军战士飞越天险、复夺雄关的神威，琳漓尽致地刻画出来了。

　　五、 总结艺术特色和思想内容(可请学生说说，教师再总结)

　　问：这首诗歌无论从内容和艺术来说，都有很高的价值，你觉得这首诗写得好的地方在哪些地方?

　　六、稍稍拓展一下，*的乐观主义精神和英雄的豪迈的气概还在他的哪些诗歌中体现?说说一两句即可。

　　七、布置作业。