教学目标：
1.流利、有感情地分角色朗读课文。
2.懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能实现愿望。
教学重点、难点
1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。
教学准备：课件
教学过程：
一、读题导入
这节课我们继续学习第9课《青蛙看海》板书课题。
二、复习旧知：
1.读准课文中的词语。
2.区别两组形近字：“吸”和“级”；“喝”和“渴”。
3.读通句子：同学们字词都掌握了，相信句子也难不倒大家。
（1）我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？
（2）是呀，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？
4.填空第一自然段，借以引出新知。青蛙长期生活在（ ），很想看看（ ）。苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座（ ），就能看到（ ）了。
(1)指名填空
（2）填对了，谁能将青蛙很想看看大海的愿望读得更强烈一点。对于一只苍鹰来说看到大海是一件——非常容易的事。谁能读好苍鹰的话。
（3）齐读，读好这两句话。
三、新授
1.学习课文第二段
（1）青蛙要看到大海，就要登上——大山。让我们一起来看看那是怎样一座大山吧！课件出示图片
看到这座大山，老师听到你们都深深地吸了一口气，这是为什么呀？你有什么样的感受？（太高了）你真是一个会表达情感的孩子，青蛙看了这座山，也和你有同样的感受，那就请你来读一读！天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气，小朋友看，这座山实在是太高了，瞧，这座山已经冲入了云层，就连白云呀，也漂浮在半山腰了。老师不由得想到了我们学过的一首诗----引说：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。我们再来一起读这句：天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气，
（2）要登上这么高的山，小青蛙有信心吗？（没有）你们是从哪里知道的？到书中去找一找，谁来读读这句话？这句话中没有说出它上不去呀？你是从哪句话知道的呢？（怎么上的去呢？）实际上就是说——（上不去）那你能换个说法吗？用我们刚才对这句话的理解来换下这句话。（我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？）
（3）让我们再来读读这段，体会一下青蛙的想法和心情。（齐读）眼看着自己的希望就要破灭了，你觉得此时青蛙会想些什么呢？
2.学习第三段
面临困难的小青蛙此时是多么想要得到苍鹰的帮助呀！那苍鹰又是怎么做的呢？请同学们自读第三自然段（出示第三自然段）谁愿意把这一段读给同学们和老师听一听？你还能把红体字（怎么能看到大海呢？）的问号变成句号吗？
3.学习第4——12段
（1）那苍鹰帮助了小青蛙了吗？（没有）此时青蛙是什么心情呢？（失望）理解“失望”一词a失望是什么表情？做一做。b把你的失望读出来，（出示：青蛙很失望。）我们一起来读。
（2）就在青蛙失望的时候，谁来到了它的面前？（小松鼠）它们之间又发生了什么故事？请同学们读一读课文4——12自然段。小松鼠帮助青蛙看到大海了吗？谁来说一说？你从哪一段知道它们看到大海的？你能来读一读吗？（12自然段出示：啊！大海就展现在它们眼前。）大家一起来读一读！
（3）呀！能在辽阔的天空中翱翔的苍鹰都没有帮助青蛙登上山顶，而小小的松鼠却能够帮助青蛙登上这座高耸入云的大山，看到大海，多了不起，它是怎么做到的呢？谁来读读他们的对话。
a.指着“小青蛙” ：可爱的小青蛙，刚才你说“这有什么难的”是什么意思？（没什么难的，指跳上一个台阶，又跳上一个台阶，） ——谁愿意来做小青蛙，读好这句话？ 齐读。
b.指着“小松鼠” ：聪明的小松鼠，你为什么说小青蛙一定能看到大海呢？——谁愿意来做小松鼠，读好这句话？
我想，小青蛙听了，一定更有信心和力量了。
（4）现在，老师来当小松鼠，带着你们这些一心想看海的小青蛙攀登这直插云霄的山峰，好不好？怕不怕？那我们一起去试试看，好吗？（那我们现在就出发。）
——小青蛙，你想看海吗？
——（是啊，可是这山太高了，我上不去。）
——这石阶你能跳上去吗？
——（这有什么难的？）
随便找一个学生：哎，这只小青蛙，你说没什么难的，那你跳给我看看，好吗？。
——你真了不起，小青蛙，你能再试一下吗？
再往上跳一级，好。再跳一级，感觉怎样？能坚持吗？那好，再跳一级，好，我们继续，加油，再来，加油，再来。小朋友，让我们一起来为小青蛙加油。——感觉怎样？没关系，我们先休息一会
（回头一看）小青蛙，你看，你已经跳了十几级石阶啦，太棒了，只要你坚持不懈地跳下去，就一定能看到大海。小朋友，你们说，是吗？
（5）就这样，这只勇敢的小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳，
几十级，几百级，几千级，跳啊，跳啊，跳了这么久的台阶。小朋友，你们想一想，昨天，我们只不过跳了两层楼的台阶，区区四十级，有的小朋友就累趴下了。你们再来看看小青蛙要攀登的这座山，高耸入云，不知道有多少个四层楼高呢，想一想，小青蛙会累成什么样子？（气喘吁吁、汗流浃背、满头大汗、腰酸背疼、眼冒金星、腿抽筋，）
问刚才学蛙跳的小朋友：你刚才已经气喘吁吁了，是吗？
（6）天哪，小青蛙为了看海，受了多少苦哇，可它没有退缩，只是“累了——，渴了——” 出示句子：累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。（歇一会儿，顾不得休息，很多时间在登山，喝点山泉水，顾不上多喝几口，继续向上登山。）
小青蛙又出发了，它蹦着，跳着，向山顶进军。此时，你看着汗流浃背、气喘吁吁，但坚持登山的小青蛙，你想对小青蛙说些什么？
（7）不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。引读：啊！大海就展现在他们眼前。这就是小青蛙梦想中 的大海呀，如此美丽、如此壮观.让我们一起来祝贺青蛙和松鼠吧！齐读这句话。出示句子：啊！大海就展现在它们眼前。
现在，你能读好这句话了吗？
（老师听出来了，你也在为小青蛙高兴呢，你也和小青蛙一样激动呢，你像小青蛙一样觉得大海非常美丽。）
（小青蛙终于美梦成真了，你不替它高兴吗？谁来试试？）
（8）小青蛙终于实现了看海的愿望，此时此刻，他俩会说些什么呢？（小青蛙会对帮助过它的小松鼠说些什么呢？小松鼠又会怎样夸小青蛙呢？小青蛙对自己又会说什么呢？）
四、学生总结全文：学完了这篇课文你有什么收获？
课件出示：脚踏实地 勇往直前 坚持不懈
五、教学生字
登
善
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