教学目标
1,学会本课生字,理解用生字组成的词语的意思;
2,初步了解课文的主要内容,了解神话故事的特点,理清课文条理.
3,能正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文;
4,能结合文中的具体句子,理解体会对仗的写法;
5,理解课文内容,了解盘古创造的美丽世界,体会他勇于献身的精神,
教学重难点
理解课文内容,了解盘古创造的美丽世界,体会他勇于献身的精神,
教学准备
多媒体资料
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1,学会本课生字,理解用生字组成的词语的意思;
2,能正确,流利地朗读课文;
3,初步了解课文的主要内容,了解神话故事的特点,理清课文条理.
教学重难点
了解课文的主要内容,了解神话故事的特点,理清课文条理.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一,故事导入
二,初读课文,感知内容
三,指导学习生字词语
1,简介中国的神话故事.
3,揭示课题.
2,指导朗读,了解课文内容.
教师巡视指导
1,示范生字的写法.
教师巡视指导
2,交流课前部分资料:选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听.
1,用自己喜欢的方式读课文,动手画出生字词语,同桌互读,正音,并交流如何记住这些生字.
自由练读课文.同桌合作检查课文朗读情况.
小组交流:这篇课文主要讲的是什么
(课文主要讲了盘古开天辟地,用他的身体创造出美丽世界的故事.)
3,选择你最喜欢的段落多读几遍,加深理解和感悟.
练习描红,抄写生字.
3,联系上下文或查字典理解词语,并在小组内交流.
1, 练读课文.
2,继续搜集有关神话故事.
采取多种方式朗读课文,尊重学生的选择,充分体现了自主性.
作业设计
1抄写生词
2熟读课文
第二课时
教学目标
1,能正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文;
2,能结合文中的具体句子,理解体会对仗的写法;
3,理解课文内容,了解盘古创造的美丽世界,体会他勇于献身的精神,
教学重难点
1,了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力.
2,感情地朗读课文,感受盘古的伟大献身精神.
教学准备
多媒体资料
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一,复习导入
二,研读交流
三,朗读回味
四,课后拓展
1,听写词语.
2,复述课文内容.
1,读了课文之后,盘古给你留下了怎样的印象 为什么会留下这样的印象
2,重点研读第二自然段.
(1)多媒体资料出示:
"轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地."
读一读,想一想,你有什么新发现
(2)引导读书思考:从这篇课文中,你还能找到类似的句子吗 请在书上画出来,并和小组同学交流.
教师根据学生的汇报情况适时予以点拨指导
3,重点研读第七自然段.
教师巡视指导
将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看.
复述课文内容
生自由朗读课文,交流自己对盘古的印象.
(重点在于体会"对仗"的写法."轻"对"重","清"对"浊","上升"对"下降",两句句式相同,字数相等.)
默读课文,画出"对仗"句子,并和小组同学交流是如何对仗的.如:
①左手持凿,右手握斧.
②头顶天,脚踏地.
③天每天升高一丈,地每天加厚一丈.
(3)集体交流.
(1)认真读课文,体会盘古给人们创造了一个怎样的美丽世界.
(边读边展开想象,体会世间万物是如何形成的.)
(2)根据教学挂图介绍盘古创造的美丽世界.
(先在小组内交流,然后集体交流.)
(3)选择感受最深的部分读一读.
①展示读.看谁读得最有感情,读得最美.
②记忆读.看谁能记一些优美的词,如"隆隆的雷声","茂盛的花草树木".
在朗读中感悟课文表达的情感,提高对文字的鉴赏能力.
作业设计
《补充习题》
板书设计
12,开天辟地
分开天地
精疲力竭——生化万物
不让合拢
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