变态心理学习题

作业

作业题：

作业1：论述神经科学的新进展对变态心理学研究的影响 参考答案或提示：参照讲义第2章及参考书上有关内容

作业2：论述心理干预和心理治疗在精神分裂症治疗中的作用。 参考答案或提示：参照讲义第8章及参考书上有关内容

作业3：论述心理健康服务的目标、技术、注意事项及未来发展趋势 参考答案或提示：参照讲义第14章及参考书上有关内容

讨论题： 讨论题1：

什么是“正常”？什么是“异常”？对待“异常”的正确态度应怎样？ 提示：对“异常”行为的界定的几条标准：

1． 约定俗成的社会文化认定：a.特立独行/非“中庸之道”;b.跨文化/跨时空差异;c.性别差异;d“异常”行为遭遇的羞辱/诋毁/排斥

2． 统计学标准:a.心理测量/标准差;b.所谓障碍/困惑/痛苦的发作频率;c.所谓障碍/困惑/痛苦的持续时间;d所谓障碍/困惑/痛苦症状的项目多少

3． 理想模式标准:a.官方提倡;b.社会主流文化的赞赏/认可;c.绝大多数人接受/模仿;d.自我认同/遵从

4． 功能标准:a.生理功能：生理检测指标;b.心理功能：心理测量指标;c.社会适应功能：社会操作标准;

讨论题2：

现在人们认为多动症多了，是事实还是错觉？为什么？ 提示：围绕多动症的临床诊断要点来讨论：

1．与发育年龄和受教育水平不相称的注意力集中困难或注意力易分散，不能过滤无关刺激

2．不分时空场合、与发育年龄不相称的活动过度，多动不安 3．冲动任性，难以自我控制，情绪不稳

4．学习困难，学业成绩低于其智能应达到的水平

以上几点须同时具备，不能随意给孩子扣多动症的帽子。 讨论题3：

对心理疾患的药物治疗和心理治疗哪种更有效？心理健康服务工作者在实际工作中应如何把握？

提示：要具体问题具体分析，不能一概而论，要善于将二者相结合，但要注意没有处方权的心理健康工作者不能给患者开药。