（设计者：马 娟 审定者： 年 月） 【教学目标】 一、知识目标：
⑴了解戏剧冲突是如何展开、曲折转变的。
⑵熟悉夏洛克和鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。 ⑶欣赏生动优美的个性化的人物语言。 2、能力目标：
表现分层次教学的目标。依照中职学生语文能力的强弱，把学生分为A、B、C三层： C层学生：了解故情形节，辨析人物的善与恶； B层学生：分析故情形节及人物的个性化语言；
A层学生：在达到一样教学目标的基础上，能够进一步赏析戏剧，充分把握戏剧冲突在表达作品主题、刻画人物性格等方面的重要作用。 3、情感目标：
⑴明白得夏洛克与安东尼奥等人的矛盾本源，分清善和恶。 ⑵学习鲍西娅擅长在矛盾斗争中有策略地解决问题的优势。 【教学重点】
分析夏洛克和鲍西娅、安东尼奥等要紧人物的性格特点。 【教学难点】
⑴戏剧冲突是如何逐层展开、曲折转变的； ⑵了解作者所表达的人文主义理想。
【学法指导】默读、精读、分角色朗诵法；演出再现法；小组合作法 【课时安排】 3课时
【教学进程】
第一课时
【课时目标】
⑴扫清字词障碍，了解整个剧情梗概 ⑵明白得剧本中戏剧冲突是如何层层展开的。
一、激趣导入
同窗们，在学习课文之前，咱们先来阅读下面几句话： ●因为欢乐而哭泣，比之看见他人哭泣而欢乐，总要好得多! ●黑夜不管如何悠长，白昼总会到来的。
●最有把握的希望，往往结果终于失望；最少希望的情形，反会出人意外地成功。 ●光阴，凭你多狠，我的爱在我诗里将万古长青。
写下这些文句的人曾被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才”，被雨果誉为“戏剧界的神人”，与他同时期的本·琼生也称誉他是“时期的灵魂”，说“他不属于一个时期，而属于所有的世纪。”同窗们，你们明白他是谁吗？
二、预习课文 一、自主预习
（1）关于戏剧的知识：
戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
戏剧按矛盾冲突性质和表现手法划分： 剧、 剧、 剧（悲喜剧）。
剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。作用是直接决定着戏剧的思想性和艺术性。 特点是必需适合舞台演出，受时刻限制，篇幅不宜太长，人物不宜太多，场景不能过量变换。必需有情节（即集中尖锐的矛盾冲突）有 、 、 、结局。有时前面有序幕，后面有尾声。语言必需符合人物身份和性格，通俗自然，简炼明确，响亮悦耳。动作必需符合人物身份和性格。有舞台说明，位置——每一幕（场）的开端、
结尾、对话中间。内容——人物表；时刻、地址；服装、道具；人物的表情、动作、上下场等。作用——帮忙刻画人物性格、展开故情形节。
（2）了解作者。
莎士比亚(1564—1616)， 时期 伟大的 家和 ，欧洲文学史上声誉最高、阻碍最大的作家之一。生于英国斯特位福镇的一个商人家庭。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。晚年回到故乡。他的作品现存剧本三十七部、长诗两首、十四行诗一百五十四首。代表作有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》，历史剧《理查三世》《亨利四世》，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《 》《 》《 》《麦克白》等。他的剧作多取材于历史传奇或依照已有剧本改编，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的社会矛盾，提倡个性解放和婚姻自主，反对封建束缚和神权桎梏，表达了人文主义者的政治要求和生活理想。剧作人物性格鲜明，情节生动丰硕，语言精练而富于表现力。他的作品，对欧洲的文学和戏剧的进展有重大阻碍，是人类文化史上宝贵的遗产
（3）生字注音或据音写汉字
恻（ ）隐 豁( )免 癖( )性 袒( )露 凹( ) 陷 凛( )然 涵( )义 尊翰( ) 庖( )代 诉讼( ) 刽( )子手 履( )行 甘雨( ) 万恶不赦( ) 遍 jī( ) 群 籍 中流dǐ( )柱
二、预习中生成的问题：
3、预习交流，展现功效
4、整体感知，理清思路
（1）分角色朗诵，结合剧中要紧人物进行剧本前情介绍：
威尼斯富商安东尼奥为了成全老友巴萨尼奥与鲍西娅的亲事，向犹太人高利贷者夏洛克借债。由于安东尼奥贷款给人从不要利息，并帮夏洛克的女儿私奔，怀恨在心的夏洛克伺机报复，佯装也不要利息，但如果超期不还要从安东尼奥身上割下一磅肉。安东尼奥因商船出事，资金周转不灵，无力偿还贷款。于是，夏洛克去法庭控诉，依照法律条文要安东尼奥履行诺言。
（2）戏剧是借人物的矛盾冲突来反映现实生活。围绕夏洛克与他人的矛盾冲突，课文节选部份能够分为哪两部份？两边矛盾冲突的核心是什么？ 明确：
第一部份从开头至“倘蒙延约，必能不辱使命。敬祈钧裁”。要紧写的是安东尼奥等人与夏洛克的冲突——夏洛克执意报复，必然要按约惩罚。
第二部份是鲍西娅与夏洛克之间的直接交锋。要紧写的是鲍西娅假扮律师登场，智挫夏洛克，引发夏洛克坠入故意谋害公民的法网，受处处惩。
两边矛盾冲突的核心是安东尼奥和夏洛克之间“割一磅肉”的契约是不是照约执行。 五、训练反馈：填空。
《威尼斯商人》是莎士比亚的著名作品。课文节选的是全剧最精彩的一场戏。描写了威尼斯商人 和犹太高利贷者 在法庭上的一场生死交锋。“威尼斯商人”在其朋友 和朋友的妻子 的帮忙下，最终解决了这场冲突。
第二课时
【课时目标】
通过体会剧中人物个性化的语言，分析人物性格特点。
三、合作探讨1
（一） 合作交流：人物形象分析
（1）从法庭前半部份的辩论中你能看出原告和被告对“割一磅肉”的态度是如何的？从中咱们能够了解他们各是什么样的人？作者利用的是咱们常见的什么写法？ 明确：
（2）从本剧的后半场来看，夏洛克和鲍西娅各是什么样的人？作者在刻画他们的时候用了什么写法？ 明确：
伶俐机智、仁慈仁慈、行事果敢 复仇心重、惟利是图、冷酷狡诈
（3）全剧要紧塑造了夏洛克、安东尼奥、鲍西娅等人物，他们的性格特点各是什么？（找出典型台词分析）
夏洛克：
安东尼奥：
鲍西娅：
（二）小组讨论，各抒己见 夏洛克的话就完全没有道理吗？
第三课时
【课时目标】
学习鲍西娅擅长在矛盾斗争中有策略地解决问题，感受她身上闪耀着的人文主义精神。
合作探讨2
（一）审判现场，分析策略
从鲍西娅和夏洛克的斗争进程来看，鲍西娅步步进逼,夏洛克步步退却。请你说说鲍西娅是用什么方式战胜夏洛克的？ 明确：
（二）探讨冲突，感悟主题
通过文中人物的矛盾冲突，你以为那个剧本要表达什么思想？
明确：通过威尼斯法庭审理夏洛克诉讼的场面，揭露了高利贷者自擅自利、冷酷无情，赞美具有人文主义思想的鲍西娅等人的仁爱、勇气和智谋。作者意在谴责仇恨和残忍，赞美友谊和仁爱。 （三）情景再现，演出“法庭审判”一场戏
四、课堂检测 文段阅读
夏洛克 我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着咱们的圣安息日起誓，必然要照约执行惩罚；若是殿下不准予我的请求，那确实是鄙弃宪章，我要到京城里去上告，要求撤销贵邦的特权。您若是问我什么缘故不肯同意
三千块钱，宁愿拿一块腐臭的臭肉，那我可没有什么理由能够回答您，我只能说我欢喜如此，这是不是一个回答？若是我的屋子里有了耗子，我快乐出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答了您吗？有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的情感完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主。此刻我就如此回答您：什么缘故有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有利无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会不由自主地现出丑相来；因此我不能举什么理由，也不肯举什么理由，除因为我关于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，因此才会向他进行这一场关于我自己并无益处的诉讼。此刻您不是已经取得我的回答了吗？
巴萨尼奥 你这冷酷无情的家伙，如此的回答可不能作为你的残忍的辩白。 夏 洛 克 我的回答本来就不是为了讨你的欢喜。
巴萨尼奥 莫非人们关于他们所不喜爱的东西，都必然要置之死地吗？ 夏 洛 克 哪个人会恨他所不肯意杀死的东西？ 巴萨尼奥 第一次的冒犯，不该该就引为仇恨。 夏洛克 什么！你情愿给毒蛇咬两次吗？
安东尼奥 请你想一想，你此刻跟那个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼什么缘故害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。若是你能够叫那个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？——那么还有什么难事不能够做到？因此我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么方法，让我爽爽快快受到裁决，知足这犹太人的心愿吧。
巴萨尼奥 借了你三千块钱，此刻拿六千块钱还你好不行？
夏洛克 即便这六千块钱中间的每一块钱都能够分做六份，每一份都能够变成一块钱，我也不要它们；我只要照约惩罚。
1. 为下列词语中加点的字注音。
豺狼（ ） 簌簌（ ） 惩罚（ ） 不由自主（ ）
2. 夏洛克不肯意“同意三千块钱，宁愿拿一块腐臭的臭肉”的缘故是（ ） A. “我关于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感”
B. “若是我的屋子里有了耗子，我快乐出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？” C. “天生的癖性”
D. “我只能说我喜爱如此”
3. 夏洛克打这场官司的真正用意是（ ） A. 能够借机报复，消灭对手。 B. 能够取得遵守宪章的美名。 C. 能够在威尼斯树立自己的威信。 D. 能够知足他剜肉的心愿。
4、 夏洛克同巴萨尼奥对话时多次利用反问句，他那时的心态是（ ） A. 不肯正面回答问题 B. 不敢正面回答问题 C. 不屑正面回答问题 D. 不甘正面回答问题
五、 夏洛克说：“你情愿给毒蛇咬两次吗？”中“毒蛇”比喻谁？这句话表达了他如何的思想情感？
六、 安东尼奥以为跟夏洛克讲理“就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼什么缘故害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。”试赏析这段台词的语言特点。
7. 从以上人物对话中，你看出夏洛克如何的性格特点？
一、chái sù chǔ jīn
二、C 3、A 4、C
五、比喻安东尼奥。表达了高利贷者对借钱给人从不要利息的商人安东尼奥的极度仇恨，和悍然不顾实施报复的决心。
六、安东尼奥持续用三个比喻句来强调要夏洛克改变残忍的决定是绝对不可能的。尽管台词较长，但无累赘之感，反而给人以一种生动、形象、华丽、流畅，富有诗意的艺术美感。 .7、冷酷自私、固执偏狂、残暴贪婪的性格特点。
五、课堂小结
学习了这篇课文，咱们不难看到这位被雨果誉为“戏剧界的神人”的莎士比亚。确实是世界艺术史上的一个顶峰。咱们应在有限的课外时刻里，多多阅读他的作品，学习他的语言，这既是一种享受，也是一种专门好的积存。
六、教学反思
1、 学生对课堂学习进行总结
我的总结：
二、教师反思
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