活动目标：
1、关注同伴及同伴的家庭，了解每个家庭成员（人物）各自在家庭中所表现出的相应角色（动物）的理由。 2、感受图画书中人物与动物在外表和内在的相似性。 3、学习合作着以你问我答的形式，运用多种方法表现彼此的画面介绍。
活动准备：课件，白纸，水彩笔 活动过程： 一、导入
了解动物的特征和习性。
“小朋友，你们知道哪些动物？他们是怎样的？我们一般在哪里能看到很多的动物？”
“有一件很希奇的事，有个小男孩说他家是动物园，家怎么会是动物园呢？我们把他请出来——”（放课件封面）
二、结合课件，理解故事内容 1、“他在干什么？”——（倒立）
“呀！他真顽皮，他的名字叫祥太，祥太说《我家是动物园》，到底是怎么回事呢？我们一起来听《我家是动物园》。”讲述故事前半段，播放课件
2、“这个故事有趣吗？你觉得哪里比较有趣？你听见了什么？”
3、“狮子说的是谁？为什么说爸爸是只大狮子？我们来看看他们哪里的。”——（课件片段）
4、“小男孩叫什么名字？为什么说他是只小猴子？”（引导幼儿用故事中的话来说）——（课件片段） 5、“妈妈变成了什么动物？为什么是大浣熊呢？”——（课件片段）
6、“祥太还有个爷爷，叫藤野先生，小朋友看，他象什么？为什么？”
——（幼儿讲完后播放片段）
7、“最后要介绍的是祥太的奶奶，阿花老太太，她又象什么呢？我们一起来学学她的样子。”——（播放课件片段）
小结：我家是个热闹的动物园，有空请来玩，不收你的门票哦！
三、完整讲述故事
“你们喜欢祥太的家吗？为什么？他家是什么地方？”——动物园
“真有趣，我们也来说说祥太的家吧！” 四、迁移创编，我班是动物园
1、“老师还要告诉大家一个秘密，其实我们大3班
也是一个动物园。你们觉得薛老师象什么动物？ “小朋友说的都很棒，那老师用一句好听的话来介绍自己：我叫薛老师，是个女孩，其实呢——我是只……”
2、“接下来，就要请小朋友开动小脑筋，想想你们是什么动物？请小朋友和旁边的好朋友讨论一下吧！” 3、幼儿表达观点
哪位小朋友上来用一句好听的话来介绍自己是什么动物？
4、还有很多小朋友也想说，那我们就把自己是什么动物画下来
幼儿进行创作表现
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