简析中职学校思想政治教育存在的问题及对策

代札　≯　职祛园地　简析中职学校思想政治　教育存在的问题及对策　陕西渭南技　工学校（７１４０００）王卫平　［摘要］思想政治教育是职业教育的重要组成部分，也是培养高素质技能人才的重要环节，但是目前我国中职思想政治　教育的效果并不理想，出现了一些让人担忧的现象，本文在分析当前思想政治教育存在问题的基础上，提出了加强中职思想政　治教育的对策，旨在促进中职思想政治教育发展。　［关键词］中职教育　思想政治　现状对策　我国的社会主义现代化建设需要大批德才兼备的高素质　学更为重要的目的还是它的德育功能，主要培养学生运用基　技能性人才，不断加强中职学生的思想政治教育工作，是培养　本理论分析问题和思考社会问题的能力，培养学生高尚的道　高素质技能人才的重要保障。当前，我国中职学生的思想教育　德情操。但是，目前中职思想政治教学的考核，大多还停留在　工作，是职业教育过程中的一个薄弱环节，在人才的培养过程　对基本理论和概念的考核阶段，忽视了社会实践和解决实际　　中，我们注重了实训技能的提高，而忽视了政治思想的提高，造　问题的能力。成了中职学生思想政治教育与现代化建设不相适应的现象。　２加强中职生思想政治教育的对策　１　中职学校思想政治教育存在的问题　２．１马克思主义的理论教育为基础，增强思想政治教育的针　１．１　社会主义市场经济发展带来的负面效应。社会主义市场　对性和实效性。随着社会主义市场经济发展，社会价值观念多　经济是以市场为基础对资源进行配置的经济，市场经济能够　元化的格局已经形成，这要求加强思想政治教育工作，必须坚　促进经济发展和优化资源配置，但是，市场经济又有自己的缺　持以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论作为基　陷，市场经济的自发性、盲目性、滞后性也对社会风造成了很　础。在思想政治课教学过程中，要结合中职学生的实际特点，　多不良影响，这种不良风气直接或间接地影响中职学生的思　对他们进行马克思主义基本原理教育，让他们学会运用马克　想意识和价值取向，也给中职学生的思想政治教育工作带来　思主义的观点认识社会、分析问题，让青少年始终保持着正确　了新的挑战。　的政治立场，引导中职学生树立正确的人生观、价值观。　１．２　中职学生自身思想中存在的问题。中职学校招收的学生　２．２以学生为主体，教师为主导，不断提高中职学生政治思　大多为初中毕业生，其年龄大多在１５　１８岁之间，这个年龄段　想素质。学生是教学的主体，在思想政治教学过程中要尊重学　正是他们世界观和人生观形成的关键时期。由于他们正处于　生，爱护学生，爱是人类基本的情感交流，爱更是教育的动力　青春期，年龄轻，阅历浅，分辨能力不强，很容易受社会风气的　源泉。教师对学生实行爱的教育，是教师敬业精神的表现，也　影响。同时，近年来我国中职与普高招生的比例严重失调，大　是教育的要求。教师要像家长对待自己的孩子一样对学生给　多数初中学生考不上高中才选择职业学校，中职学生的生源　予关爱。　素质普遍偏低，缺乏勤奋刻苦的毅力，根本没有把心思放在学　教师是学生思想政治教育中的重要组成部分，必须因材　习上，出现严重厌学心理。　施教，肯定学生的优点，指出学生的不足，教会他们应该怎么　１．３　中职学校思想政治教育自身存在问题。只有拥有了先进　去想，怎么去做，而不是责骂。善于发现学生的优点，多鼓励，　的教学模式和理念，才能有效地开展思想政治教育工作，但是　少批评，帮助学生克服自卑心理，给予他们支持，把中职学生　目前许多中职学校的思想政治教学存在很多问题，严重影响　的思想引上健康发展的轨道。　思想政治教学的效果。　２－３丰富教学内容，创新教学方法，改变传统的教学评估模　首先，教学内容落后，教材陈旧。一些明显不符合社会现　式，促进教学效果提高。根据我国思想政治教育教学内容陈旧　实的空洞理论根本不能让学生信服，以至于在不少中职学生　的现状，要大力丰富思想政治教学的内容，挖掘资源优势，充　中，思想政治教学成了教条主义和僵化过时的代名词，很多中　分利用我国的传统文化和教师自身的文化资源，空洞理论说　职学校思想政治课的到课率比较低，很多学生不是听音乐就　教没有说服力，而且还容易引起学生的厌恶情绪，因此教师必　是睡觉，教学效果很不理想。　须不断创新，激发学生的兴趣，将理论讲解和社会实际问题结　其次，思想政治课教师素质有待提高。许多中职学校的思　合起来。　想政治课教学采取灌输方式，教学方法单一，缺乏互动，很多　传统的学科评价模式过于单一，把考试作为评价学生的　教师在课堂教学过程中，照本宣科，讲不出什么新意，“一根粉　唯一手段，不能够对学生做出客观、全面的评价。因此，教学评　笔，一张嘴，一本教材讲半天”成为大多数教师的主要的教学　价模式应该结合教学过程全方位考核，在实践活动中，对学生　方式，致使学生思想凝滞，没有学习兴趣。　的互动性实践情况进行现场打分，促使学生的个性发展。　随着社会的不断发展和进步，思想政治教育面临着新的　Ｅ．ＭＡ－Ｌ：一Ｙｘ。Ｈ９９＠１　ｚ６．ｃ口Ｍ～　固　最后，课程考核方式和考核体系有待改进。思想政治课教　对于高中美术教学问题的探究　河北省魏县第三中学（　６８　）张金霞　（摘要］随着新课改快速的推进，普通高中的美术教育遇到了新任务与新机遇。要抓住这个机遇，必须要从普通高中美术　教育现状抓出发，对美术课程进行新定位。本文从普通高中美术教育现状发掘Ｉ＇７题，依据新课改这个良机进行相应改进对策，　提高高中生的综合素质。　［关键词］高中美术教学问题探讨分析　在中学美术的教学中还存在许多的问题，本文就来和大　包括教师解说、学生讨论、问答等几种类型，为了提高课堂教　家一起来分析问题、解决问题，希望能给各位些许收益。　１对高中美术教学中存在问题的探析　学的趣味性，教师可根据实际情况随机应变，进行不同授课方　式的变幻，让课堂活跃，让智慧飞扬。我国拥有优秀的民族文　１．１对高中美术教学不够重视。由于美术学科没有被列入高　化艺术形式，优秀的美学文化贯穿于每一个人的生活当中，只　考的范围之内，为了提高升学率，许多学校把美术学科的教学　要能够认真观察，便会发现生活处处是美术。在讲授课程之　不当回事，有的学校索性将美术这门课程扔掉了，认为上不上　前，教师应该做好备课教案，把重难点进行区分，从而在教学　无所谓，久而久之，美术这门课程也就逐渐地淡出了现代高中　中把握好节奏，让学生能够更加充分地理解所讲的内容，在理　生的视线，只有极少部分的特长生还在学习。　解的基础上加以升华和酝酿，培养学生拥有一双发现美的眼　１．２教师的教学方法不当。美术虽然是一门学科，但它又不　睛，这才是美术教学的根本目的。　单纯是一门学科，不能按照传统灌输式的教学方式来进行授　２．２调动学生的积极性，活跃课堂氛围。美学能够开发人的　课，这样做的结果只能是曲解了美术的真正含义，而达不到应　智慧，能够让人感受到生活的希望。艺术真正的美在于眼睛对　有的教学效果。许多学校以及教师认为美术学科的教学无非　美的捕捉和对心灵的感悟，运用美学价值较高的美学作品来　是教会学生怎么样把绘画搞好，而单纯地采用传统的教学方　引导学生学习美术、欣赏美术，从而充分调动学生的积极性，　式对技巧加以讲解，把原本应该活跃的美术课堂搞得像学术　活跃课堂氛围，让学生在娱乐中喜欢美术、热爱美术；营造出　研究一样，这样的一种教学方式，其教学效果可想而知。作为　一一个活跃的课堂教学环境，让学生多方面感觉美的东西给自　门艺术性的学科，美术还能够提高学生的审美能力，从而让　己带来的感受，从而提高教学效率。春天里盛开的鲜花，夏日　学生学会发现生活中的美，从而鼓励学生热爱生活、享受生　里低垂的杨柳，秋天里的片片枫叶，冬日里皑皑的白雪，一切　活。教师在授课的过程中应该教会学生从多方面、多个感官去　自然美的东西，它们就在你的眼下，当你有一天尝试去发现他　审视和评价一幅美术作品，例如在讲解维纳斯——断臂女神　们的时候，你就会觉得原来生活真的很美，就会理解生活处处　这部美学作品时，要用辩证审美的眼光看出它真正意义上的　是美术。　美，只有这样，才能够达到美术教学的真正目的，从而用辩证　２．３将高中美术纳入考核范围。美术中审美能力的培养是要　发展的眼光去看待分析问题，用理性的思维去看待每一件事。　从小学就开始的，一个拥有审美能力的人能够用积极发展的　１．３学生自身对美术学习的积极性不高。虽然现今的高考相　眼光去看待世界，从而热爱生活、学会感恩、造福社会。人们并　比于旧时的科举有了很大的完善和提升，但仍旧是采用了一　不是出生时就具有审美能力，它需要后天的学习与培养，需要　考定终身的旧的传统考试模式，许多学生为了高考不惜舍弃　不断的练习和实践，然而受科考制度的影响，学生们似乎已经　许多休息娱乐的时间而去学习课本知识，提起美术，自己也就　习惯了用考试来检测自己的能力和爱好，所以将美术纳入考　没有了兴趣，认为反正我也不是美术专业的学生，学习它还不　试的范围，可以督促学生学习美术、了解美术。　如利用这一节课的时间去做两道试题，说不定考试的时候就　总之，高中时期的美术教学还存在许多问题，需要相关人　有。于是，提起美术课，许多学生干脆不去，被学习搞得身心疲　员共同努力，为高中生提供一个良好的学习美术绘画的环境。　惫的他们，对美术课都提不起精神，何来的审美修养、情操陶　新课改为普通高中美术教育带来新的发展契机，普通高中必　冶呢？　２针对美术教学中所出现的问题提出对策　须要重视学生的美术教育，让学生从学习中掌握美术的技能　与知识，掌握美术学习过程与方法，树立正确的人生观与价值　２．１　教师应该全面把握教材，灵活运用。高中美术教学主要　观，进而将新课改下普通高中美术教育推上一个新台阶。　挑战。我们要以积极的心态应对挑战，改变传统的教学方式，　采用更适应中职学生特点的工作方法，重视中职学生这一群　化建设提供力量。　参考文献　１　刘朝春．改进中职思想政治教学的若干思考【Ｊ］．渭南师范学院学　报，２００５　现阶段我国中职思想政治教育的传承困境与超越之径［Ｊ１ｌ剑　体的教育，积极努力地寻找解决问题的方法，为社会主义现代　２　巨波．南文学．经典教苑，２０１１　ｃ０　毋一款育规．代化