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【课标解读】
本文属于“文学阅读与写作”任务群，本任务群旨在引导阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，在感受形象、品味语言、体验感情的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。 【学习目标】
1.回忆、复习陶渊明的相关知识，阅读写作的相关背景。 2.通过划分诗歌题目的层次，找到“诗眼”，根据“诗眼”梳理诗歌的大意和层次。 3.通过诗歌中的意象感悟诗歌意境，分析诗人的思想情感。 4.通过对本诗的赏析，初步掌握“田园诗”的特点。 【课前预习】
作者简介
陶渊明：（365—427），又名 ，字 ，自号 谥号 。 （朝
代）最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。开创 诗派，为古典诗歌开辟了一个新的境界。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。陶诗的风格：质朴、平实、清新、自然。代表作品：《归园田居》《饮酒》《归去来兮辞》《桃花源记》等。 仕隐经历 一起一落：29岁江州祭酒，因厌恶官场污浊而辞职归家，后被召为江州主簿，不就。 二起二落：36岁江陵，任荆州刺史桓玄的幕僚，但桓玄阴谋篡权，陶再度失望，次年，借陶母去世，丁忧归家，闲居3年，田园避世。 三起三落：39岁任镇军将军刘裕的参军，又改任建威将军刘敬宜的参军。但因时局动荡，再度辞官。 四起四落：40岁（公元405年8月）为彭泽令，11月弃官归隐，只做80天县令。传来了妹妹死于武昌的噩耗。彼时又正逢督邮来县巡视，县吏告诉他“应束带见之”，41岁的陶渊明不为五斗米折腰，愤然挂冠归田。（《归去来兮辞》） 躬耕生涯：共20多年，44岁时家遭火灾，急剧贫困，427年秋，深感不久于人世，写三首《挽歌诗》，一篇《自祭文》。“夏日抱长饥，寒夜无被眠”乃窘迫之写照。 （1）少年、青年的闲居阶段（29岁前）：少无适俗韵，性本爱丘山。“出身望族，少有壮志。” “闲静少言，不慕荣利。” “猛志逸四海，骞翮思远翥。”（志，主要是指政治上的志向。“猛志”，突出此志向之奋发、凌厉。“逸”，突出此志向之远大、超越。“骞翮”即展翅，“翥”者、飞也。猛志所向，超越四海，有如大鹏展翅，志在高飞远举。对国家与社会抱有极大的热忱和强烈的参与意识。 ） （2）壮年的辗转出仕阶段（29-41岁）。误落尘网中，一去十三年。 （3）中晚年的隐居终老阶段（41-62岁）。久在樊笼里，复得返自然。 抱朴含真，任情自得。最真诚的诗人； 诗酒自娱，纵浪大化。最艺术的人生。 田园诗人，隐逸诗人 开创田园诗一派，又称田园诗人，为古典诗歌开辟了一个新的境界，为唐代山水田园诗奠定了基础。陶渊明“不为五斗米折腰”的气节，成为中国古代知识分子的精神皈依，陶渊明是中国隐逸诗人之宗。 田园诗派 田园诗派是我国古代诗歌流派中重要的一支，陶渊明是其重要代表人物。他的田园诗大部分取材于田园生活，有的接近口语，有的近似歌谣，有的直抒胸臆，抒发热爱躬耕生活之情；语言平淡自然，朴实而又不缺乏色彩，给人一种清新、静谧、悠闲、淳美的感受。陶渊明的田园诗为诗歌开辟了一个新境界，并创造出一种田园牧歌式的生活格调，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。 陶渊明之后，田园诗不断发展，到唐代形成了山水田园诗派。这一派别的诗歌总体以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。王维、孟浩然是其代表人物。 名人评陶渊明
(1)欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。饥则扣门而乞食；饱则鸡黍以迎客。古今贤之，贵其真也。 ——北宋文学家苏轼 (2)晋人多放达，独渊明有忧勤语，有自托语，有知足语，有悲愤语，有乐天安命语。 ——清代诗人、学者沈德潜 (3)《归园田居》只是把他的实历感写出来，便成为最亲切有味之文。 ——近代思想家、文学家梁启超 (4)陶渊明是整个中国文学传统上最和谐最完美的人物，他的生活方式和风格是简朴的，令人敬畏，使那些聪明与谙于世故的人自惭形秽。 ——现代作家、学者林语堂 写作背景 陶渊明出身于没落的仕宦家庭，由于其儒道思想的矛盾性，他时官时隐，举棋不定。义熙元年（405）八月，陶渊明出任彭泽县令。当时东晋政治日益腐败，统治阶级内部的矛盾十分尖锐，权力斗争激烈，他的抱负得不到施展，又不肯与当时的社会同流合污。于是在任八十余天就辞官归田，从此与官场决裂，终老田园。 在奔波劳累的仕宦生活中，他时常觉得不适和厌倦，情不自禁地怀念起往日读书、闲居的乡村田园生活，对自己违背本性、汲汲求仕的行为产生怀疑，甚至后悔的念头也冒了出来。而当脱离了官场，回到家中亲自参加耕种和收获时，他感到无限欣悦。诗歌《归园田居（其一）》，真实地记录了他的这一思想变化。 知识链接
青少年时期——“佐君立业”（28岁以前）
陶渊明的曾祖父陶侃曾做过大司马，祖父、父亲也做过太守县令一类的官。但陶渊明的父亲死得早，渊明少年时，家运已衰落，“少而贫苦。”虽然物质生活贫乏，但陶渊明的精神生活却很丰富。他学习儒家《六经》，学习《老子》、《庄子》，“猛志逸四海，骞翮思远翥”，
颇有“佐君立业”的政治抱负。时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。 学仕时期——不为五斗米折腰的彭泽令（29--41岁）
“上品无寒门，下品无世族。”在晋代统治阶级内部互相倾轧，争权夺利十分激烈的年代，陶渊明根本无法实现自己的抱负。29岁时他进入官场，当了江州祭酒，但不久便不堪吏职自解归家闲居。以后又先后几次出任小官，不仅无由施展济世抱负，而且于“志意多所耻”。最后一次为官是当彭泽令，在官八十余日，因不堪官场黑暗，“不能为五斗米折腰向乡里小人”辞官归田。
归田时期——五柳先生（42--63岁）
陶渊明归田之后，即在家乡过着躬耕隐居的生活，并亲自参加了农业劳动。亲自撰写《五柳先生传》这一著名的文章，用以明志。这使他改变了鄙视劳动的态度，在一定程度上认识了劳动的价值；也在与农民的共同劳动和交往中，对他们产生了亲切的感情。在他晚年，生活贫困，“老至更长饥”，但他不受“嗟来之食”，拒绝权贵的馈赠，表现出君子固穷的志气。 诗人仙逝——靖节先生享年63岁
陶渊明辞官回乡后一直过着贫困的田园生活，而固穷守节的志趣，老而益坚。元嘉四年（427年）九月中旬神志还清醒的时候，给自己写了《挽歌诗》三首，在第三首诗中末两句说：“死去何所道，托体同山阿”，表明他对死亡看得那样平淡自然。鉴于他的淡泊名利，安贫乐道的精神，死后他的朋友私谥他为“靖节”，所以后代人称之为“靖节先生”。（靖，在古代有“ 报”的意思。靖节，是保守节操，显身立志的意思。 这是后人的敬称。） 一、明确字音、词义。 1.给画横线的字注音： （1）羁鸟（ jī ） （2）守拙（ zhuō ） （3）荫（ yìn ） ．．（4）暧暧（ ài ） （5）墟里（ xū ） （6）樊笼（ fán ） 2.解释下列画横线的词语 少无适俗韵 迎合 误落尘网中 此处指仕途 羁鸟恋旧林 笼中鸟
守拙归园田 不随波逐流，固守节操 榆柳荫后檐 遮挡 暧暧远人村 昏暗、模糊
依依墟里烟 轻柔而缓慢的飘升 虚室有余闲 空室
久在樊笼里 比喻官场生活 复得返自然 指田园生活 二、文本研读
（一）朗读本诗，用“/”划分节奏，用“ ”标出韵脚。 少无/适/俗韵，性本/爱/丘山。误落/尘网/中，一去/三十/年。 羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。开荒/南野/际，守拙/归/园田。 方宅/十余/亩，草屋/八九/间。榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前。 暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。狗吠/深巷/中，鸡鸣/桑树/颠。 户庭/无/尘杂，虚室/有/余闲。久在/樊笼/里，复得/返/自然。 （二）古今异义
暧暧远人村，依依墟里烟 古义：
今义：
（三）一词多义 (1)归
①守拙归园田( )
②周公吐哺，天下归心( ) ③男有分，女有归( ) (2)去
①误落尘网中，一去三十年( ) ②譬如朝露，去日苦多( )
③西蜀之去南海，不知几千里也( ) ④大江东去( )
⑤为汉家除残去秽( ) （三）鉴赏诗歌
1.诵读诗歌，把握诗眼
文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情。读诗歌的题目，用“/”划分题目的停顿，并找出诗眼是哪一个字？
归 园 田 居
2.标题可以从四个方面理解，完成下面的填空。 （1）从何而 ？ （2）为何而 ？ （3） 向何处？ （4） 去如何？
考点链接
山水田园诗鉴赏方法及解题思路：
山水田园诗一般鉴赏方法是把握意象特点，分析意境是关键环节。在此基础上去把握诗歌情感，鉴赏手法，体悟语言风格。 1.把握意象：
①找准、找全典型意象；
②观察物象的组合方式（上下、远近、高低、里外、俯仰等）； ③体会画面的色彩，感受画面的色调； ④注意画面的动态、静态； 2.分析意境：
①结合意象特点展开联想与想象，描摹诗歌图景。 ②概括景象（意境）特点。
3.体会情感：结合意境特点剖析作者思想情感。一切景语皆情语。 4.鉴赏手法：注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并结合诗作分析。
5.品味语言：山水田园诗的语言风格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡雅的。
过故人庄 （孟浩然） 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
①诗的颔联为我们描绘了怎样的一幅画面？
②颔联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法，语言运用等），作一简短分析。
6、山水田园诗常见的情感类别： （1）对大自然的喜爱 （2）对官场的厌倦
（3）对归隐生活喜爱、向往
（4）对闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往 （5）写禅意、禅趣，寄寓孤高、幽独的情怀 7、常用术语：
热爱自然 向往自由 厌恶官场 憎恶黑暗 渴望归隐 闲适淡泊 悠然自得 8、总结把握山水田园诗思想感情的常用方法。 （1）知人论世（诗人生平）
（2）因词求情（标题，关键词，注释） （3）缘景明情（意象）
五、拓展练习。
师生共同评价，总结简答题的答题规范。
模式一：这首诗（题干主语）表现了诗人××（包含两个情感术语的短语）。
模式二：这首诗（题干主语）表现了诗人××（诗人的境遇）的××（包含两个情感术语的短语）。 注意事项：
①全面分析。大多数作品的思想感情都不是单一的，有几点的可用序号排列。 ②尽可能用第二种模式表达。
课后练习案 滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
夏日南亭怀辛大
孟浩然
山光忽西落， 池月渐东上。 散发乘夕凉， 开轩卧闲敞。 荷风送香气， 竹露滴清响。 欲取鸣琴弹， 恨无知音赏。 感此怀故人， 中宵劳梦想。
（2）“恨无知音赏”抒发了作者什么的思想感情？
阅读下面一首诗，然后回答问题。
山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。
（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。
（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？
【随堂练习】
1.下列诗句中加粗词的释义，不正确的一项是（ ） A.少无适俗韵 韵：气质、情致 B.方宅十余亩 方：四周围绕 C.桃李罗堂前 罗：排列
D.复得返自然 自然：与人类社会相对应的自然界
2.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是（ ） A.误落尘网中，一去三十年。 B.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 C.开荒南野际，守拙归园田。 D.久在樊笼里，复得返自然。
3.下列句子中，画线词的意义与现代汉语不相同的一项是（ ）
A.开荒南野际 B.久在樊笼里 C.沉吟至今 D.误落尘网中
4.下面有关作者的表述不正确的一项是（ ）
A.陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人“五柳先生”称之。
B.陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看作田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。 C.陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在”。表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。 D.毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以“陶令”相称。 5.下列对《归园田居（其一）》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.诗人用“羁鸟”和“池鱼”对比，表达了摆脱官场束缚、返回田园隐居的愿望，同时也体现出诗人对“羁鸟”“池鱼”的热爱。 B.“守拙”的“拙”，即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明了陶渊明对官场虚伪机巧的极其厌恶。
C.“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”是近景，这些寻常的景物构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。 D.“暧暧远人村，依依墟里烟”是远景，纯朴、幽静的田园与虚伪欺诈的官场生活形成对比，流露出诗人对田园风光的喜爱。
答案：
1.D 【解析】本题主要考查理解文言实词意思的能力。D项，“自然”，“与人类社会相对应的自然界”错误。应该指和官场生活相对的田园生活。“返自然”，指归耕园田。句意：我今日总算又归返林山。
2.C 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A项，运用比喻手法，以“尘网”比喻“官场”。B项，运用比喻、对偶修辞手法，用“鸟恋旧林”“鱼思故渊”来比喻自己思念故里的心情。“羁鸟”与“池鱼”相对，“恋旧林”与“思故渊”相对。C项，没有运用修辞手法。D项，运用比喻手法，以“樊笼”比喻“官场”； 3.C 【解析】“沉吟”，古义：对贤才的思念和倾慕；今义：低声吟咏或迟疑不决，低声自语。A项，“开荒”古今同义，开垦荒地。B项，“樊笼”古今同义，笼子。D项，“尘网”古今同义，尘世的罗网。
4.A 【解析】本题考查的识记作家作品的能力。A项，“自号靖节先生”“世人‘五柳先生’称之”错误，陶渊明，世称靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，自号“五柳先生”。 5.A 【解析】“体现出诗人对‘羁鸟’‘池鱼’的热爱”错，诗人用“羁鸟”“池鱼”来比喻自己，表现了诗人对农村生活的喜爱，而不是对“羁鸟”“池鱼”的热爱。
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