茅以升筑千里无形桥

茅以升筑千里无形桥

作者：王杰婷

来源：《科学家》2014年第11期

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“茅以升在唐山路矿学堂（西南交通大学前身）求学时，正值辛亥革命爆发，山河破碎，雨打浮萍。眼见着上位者昏庸懦弱，祖国任夷人欺凌，茅以升不愿做那种不闻窗外事，安心读圣贤书的人，而愿效仿班超，弃笔从戎，以热血荐轩辕。只是退学之事遭到母亲的极力反对，年轻热血的茅以升站在了退学救国和继续攻读的分岔路口，这个时候该何去何从？”——这是大型校园话剧《茅以升》中的一幕。

提起“茅以升”这个名字，人们立刻会想到让中国人引以为傲的现代化大桥——钱塘江大桥、武汉长江大桥……茅以升作为中国现代桥梁科学的奠基人和开拓者，以其在现代桥梁建设上的卓越贡献，而被誉为“中国现代桥梁之父”。

茅以升曾说：“有人就有路，有路就有桥，世上没有走不出的路，世上没有不能造的桥！”他一生为祖国架桥，不仅架设有形的，也架设了一座座无形的精神桥梁。 科技桥

1911年，茅以升考入唐山路矿学堂不到3个月，辛亥革命爆发了。茅以升萌生了参加革命的想法，他周围的许多同学也踏上了革命的道路，茅以升给母亲写了一封很长的信，详细申明自己要坚持革命的理由。他很快收到了回信，母亲在信中严厉地说道：“如果离开学校，就不以你为子！”

就这样“未能参加革命的遗憾”总在他的心间挥之不去。

茅以升从唐山路矿学堂毕业时，北京清华学堂招考10名派往美国的官费研究生，由各大学保送毕业生应考。茅以升由唐山路矿学堂保送，又以考试第一名的成绩被录取，被派往美国康奈尔大学土木工程系学习。

1916年9月，茅以升与其他被录取的青年，登上“中华号”远洋客轮，踏上了赴美求学的道路。

1年后，茅以升获美国康奈尔大学土木专业硕士学位，并荣获康奈尔大学优秀研究生“斐蒂士”金质研究奖章。因茅以升成绩优异，从此康奈尔大学免试接收唐山路矿学堂的毕业生。1919年茅以升获美国卡内基·梅隆大学工学院工学博士学位。他的博士论文《桥梁桁架的次应力》的科学创见，被称为“茅氏定律”。

自此，学成归国的茅以升开始了他的造桥事业。1937年9月26日钱塘江大桥建成，1957年9月25日武汉长江大桥建成，1980年7月1日重庆石板坡长江大桥建成…… 但茅以升意识到仅凭自己的力量支持祖国的造桥事业，力量未免单薄。

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1956年周恩来总理发起并成立了一个“留美学生亲属联谊会”，茅以升被推选为会长。在一次联谊会组织的晚会上，周总理号召在美国的中国专家学者回祖国服务。他还就此项工作与茅以升作了长谈。会后，茅以升做了大量工作，有四五十位在美中国学者先后回到了祖国。 茅以升为吸纳海外人才还曾多次出国，据茅以升的女儿茅于燕回忆，父亲1979年的那一次国外之行，有着独特的目的和意义。

1979年，以茅以升为团长的中国科协赴美友好访问团一行5人出访美国纽约、华盛顿等6城市，历时一个月，其中一个重要的目的是借助茅以升的威望，动员海外侨胞学者回国报效祖国。

在已掌握大致情况的基础上，每到一地，茅以升都会找来当地华人团体负责人，详细了解该地华人具体情况、思想动态，然后亲自撰写演讲稿。在匹兹堡华人协会欢迎会上茅以升发表了热情洋溢的讲话，他呼吁在美国的科技界同仁为祖国四化建设贡献力量。他说：“我们准备架起这样一座桥梁，一头是中国的科学技术界，一头是美国科学技术界的中国同胞。我们愿意搭这样一座桥梁，让各位在桥上走过。” 科普桥

周培源曾在《桥梁专家茅以升》一书中指出：“茅以升对我国科技事业的贡献是多方面的”。他为中国科学普及事业乃至科技馆、科技报建设等方面作出了重大贡献。

早在上世纪50年代初，茅以升就曾担任全国科普协会副主席。他对科普工作的意义有深刻的认识，始终强调科普工作是提高全民科学文化素养的重要途径。他曾把科研和科普比作“一个鸟的两只翅膀，必须一般大小，才能维持平衡，顺着正确方向，飞得又高又远”。他说：“我是学桥梁的，大半生都在和桥梁打交道。过去架设连接江河两岸的桥梁。现在看来，更重要的还是架设科学与人民之间的桥梁，让千百万群众掌握科学技术。实现四个现代化的关键是科学技术现代化，只有把科学普及工作做好了，科学技术现代化才有基础。这是具有战略意义的百年大计、千年大计。”

茅以升不仅为科普事业大声疾呼，而且身体力行，亲自动手写了200余篇科普著述。他撰写的科普作品，内容丰富，深入浅出，趣味盎然且具有预见性。他在《明天的火车和铁路》中想象未来的火车时速可达200公里以上，如今我们的高铁验证了他的预言。1963年2月人民日报上连载了茅以升所著《桥话》，书中以生动的文学语言向公众展示了桥梁知识。一次，毛主席接见茅以升时说：“你写的《桥话》我看过了，想不到你不仅是一位科学家，还是一位文学家呢！”

茅以升的小女儿茅玉麟回忆，父亲除了写科普著作，还通过做科普报告等形式，大力宣传科普工作，至少有10万小听众听过茅老的科普报告。

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茅以升说：“科普是通往科学的桥梁，应该让孩子们先通过。”他不辞辛苦，呕心沥血，引导青少年爱科学、用科学，献身于祖国的科学事业。

茅玉麟：“桥，倾注着他全部心血和炽热的情感；桥，凝聚着他出众的才智和献身精神；桥，赋予了他美妙的遐想和对未来的憧憬……诗人常把天上的彩虹喻为人间的桥梁，父亲是用自己的生命，化作了彩虹，永留在人间。”

茅以升科技教育基金会，一直在完成茅以升先生的未竟事业，为科技后备人才搭建桥梁……