1．阅读《一幅名扬中外的画》第2自然段,完成练习。
张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。光是画上的人物,就有好几百个:有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走江湖的医生,有摆小摊的摊贩,有官吏和读书人……三百六十行,哪一行的人都画在上面了。
（1）用横线画出这段话的中心句。
（2）文中提到了________、________、________、________、________、摊贩、官吏和读书人,文中“……”表示________ 。
（3）从“好几百个”“三百六十行”这些词中,可以看出画上________,张择端下了很大的功夫。
【答案】 （1）张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。
（2）农民；船工；生意人；道士；医生；列举同类事物的省略 （3）人物众多
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。
（2）考查对语段的理解能力。解答时要带着问题细读语段，就能找到答案。
（3）体会划线词语，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。
故答案为：（1）张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。（2）农民；船工；生意人；道士；医生；列举同类事物的省略；（3）人物众多
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。
2．(课内经典)课文内容精彩回放。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
（1）把语段中描写雨的句子画上横线,把描写风的句子画上波浪线。 （2）语段中“赶集”是指______
A. 各种花草争相开放的景象 B. 人们到集市上买卖货物
（3）语段中画横线的句子把________、________和________当作人来写,显得多么生动呀!
【答案】 （1）如毛的细雨由天上洒落着；轻风轻轻地吹拂着 （2）A
（3）花；叶；草
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
故答案为：（1）如毛的细雨由天上洒落着；轻风轻轻地吹拂着（2）A；（3）花、叶、草
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
3．阅读课内片段，完成练习。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号（háo hào），然后放了出来。二十只左右被闷（mēn mèn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（jī jǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
记号________（háo hào） 闷________（mēn mèn） 几________（jī jǐ）乎
（2）把下面的句子改为陈述句。
它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（3）先选择法布尔做事的原因，再根据正确的实验步骤排序（填序号） A．便于观察
B．与其他蜜蜂区别 C．路远，使实验更准确 D．掌握蜜蜂飞回来的时间
①叫小女儿在蜂窝旁等________ ②捉自家草料棚的蜜蜂________ ③给蜜蜂做上记号放飞________ ④走了四公里路________ 正确的实验步骤是：________
（4）对文中划线的句子中“大概”一同分析正确的一项是（ ） A. 应该去掉，使句子的意思更加准确，清楚。
B. 不能去掉，“大概”说明这是作者的推测，体现了他严谨的科学态度。 （5）从法布尔做实验的过程中，你受到了什么启发？ 【答案】 （1）hào；mēn；jī
（2）它们飞得这么低，看不到遥远的家。 （3）D；A；B；C；②①④③ （4）B
（5）我们要善于观察和思考，做事要严谨，要有实事求是的态度。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此
题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）考查学生对词语的辨析，此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）hào、mēn、jī （2）它们飞得这么低，看不到遥远的家。（3）D；A；B；C；②①④③；（4）B；（5)我们要善于观察和思考，做事要严谨，要有实事求是的态度。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题考查学生对词语的理解辨析能力。 （5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
4．阅读《荷花》片段，完成下面各题。
荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（1）照样子，写词语。
挨挨挤挤（AABB）、________、________、________
（2）第一自然段中第________句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是________，写荷叶形状的词语是________，写荷叶多而密的词语是________。
（3）作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。按荷花开放的程度排序，填序号。
________才展开两三片花瓣儿。 ________花瓣儿全展开了。 ________还是花骨朵儿。
【答案】 （1）明明白白；星星点点；多多少少（隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈）
（2）2；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤 （3）三；2；3；1
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“挨挨挤挤”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（2）、（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为：（1）明明白白、星星点点、多多少少（隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈）（2）2、碧绿、大圆盘、挨挨挤挤 （3）三、2、3、1
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的
过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）、（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
5．阅读语段，完成练习。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
（1）画出语段中的比喻句。
（2）读了这段话我知道，通过________可以识别小虾和老虾。（填序号） A. 大小 B. 颜色
【答案】 （1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 （2）B
【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读语段内容，比较判断正误。
故答案为：（1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 （2）B
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
6．阅读下文，回答问题。
一串快乐的音符
有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也。
也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快 轻松）的口哨吹出了它们……
小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。
在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。
哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。
突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为
老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣 陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……
如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。
老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。
不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。
（1）选择短文中括号里恰当的词语。
搞不________（清晰 清楚） （轻快 轻松）________的口哨 （伴侣 陪伴）________老爷
（2）读短文中画横线的句子，完成下面各题。
这句话运用了排比的修辞手法，请另外再续写一句：也许是________。
（3）不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是（ ） A. 老奶奶喜欢听它们的歌 B. 老奶奶懂得欣赏它们 C. 它们能给老奶奶带来安慰和快乐
（4）读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？
7．【答案】 （1）颗；根；件
（2）颜色和光泽很耀眼。；头脑迷糊，眼睛看不清东西，形容已饿到极点。
（3）D
（4）凤凰在大旱之年帮助百鸟渡过难关，百鸟为了感谢凤凰的救命之恩，每逢凤凰过生日的时候，都会从四面八方赶来向凤凰表示祝贺。
（5）读完这个故事，我想到在任何时候，我们都不能浪费食物，要懂得珍惜别人的劳动成果，从小树立正确的价值观、人生观。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）颗、根、件 （2）光彩夺目：颜色和光泽很耀眼。头昏眼花：头脑迷糊，眼睛看不清东西，形容已饿到极点。（3）D（4）凤凰在大旱之年帮助百鸟渡过难关，百鸟为了感谢凤凰的救命之恩，每逢凤凰过生日的时候，都会从四面八方赶来向凤凰表示祝贺。 （5）读完这个故事，我想到在任何时候，我们都不能浪费食物，要懂得珍惜别人的劳动成果，从小树立正确的价值观、人生观。
【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或
查字典理解词义。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
8．【答案】 （1）雪白 ；高雅 ；嘹亮 （2）稀奇 ；爽快 ；格外 （3）① ；④
（4）白天鹅雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱 ；黑天鹅，是稀罕的品种，雍容华贵，端庄秀丽，让人们大开眼界。 （5）不能被所谓的常理拘束和限制。
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），解答时带着问题读第一自然段就能找到答案。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合语境写出所给词语的近义词。
（3）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）雪白、高雅、嘹亮（2）稀奇、爽快、格外（3）①④（4）白天鹅雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱；黑天鹅，是稀罕的品种，雍容华贵，端庄秀丽，让人们大开眼界。（5）不能被所谓的常理拘束和限制。
【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
9．请认真阅读短文，然后完成（1）—（4）题。
绿树赞
是谁把春天的信息最早告诉人们？是布谷鸟，还是迎春花？不，都不是！
是那些默默无闻地为人类作出巨大贡献的一棵棵绿树。它们只是一根探平平淡淡的绿树。
冬天刚过去，蕴藏在枯枝中的新芽，便喜气洋洋地绽开了嫩绿的笑脸，（告诫 告诉）人们春天来了。它不会引起你的注意。因为它不像花朵那样绚丽多类，也不像蝴蝶那样美丽洒脱，更不像鸟儿有副清脆悦耳的嗓音儿。绿树那高大粗壮的身躯，像一把把撑天大伞，不但给大地（增强 增添）了无限的生机，而且给人类带来了许多的好处。门窗、桌椅、家具……都是成材的树木做成的。绿树还能抵制狂风暴雨和洪水的（危害 危险），为人类造福。我们难道不应该赞美绿树吗？
（1）在括号里选择正确的字词。 （2）照样子写词语。
①例：默默无闻 ________ ________ ②例：平平淡淡 ________ ________
（3）为什么绿树不会引起人们的注意呢？ （4）绿树有什么好处？
【答案】 （1）告诉；增添；危害
（2）头头是道；历历在目；高高兴兴；干干净净
（3）因为它不像花朵那样绚丽多姿，也不像蝴蝶那样美丽洒脱，更不像鸟儿有清脆悦耳的嗓音。
（4）可以做成门窗、家具等，还能抵御狂风暴雨和洪水的危害。
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。告诫:警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。 告诉:向别人陈述;通知某事,使人知道。 增强:是指质量上增长。增添:是指性质上增长。危险：有可能失败、死亡或遭受损害的境况。危害：构成伤害或损害。
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出的词语“默默无闻”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。②从给出的词语“平平淡淡”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：故答案为：（1）告诉；增添；危害（2）①头头是道；历历在目；②高高兴兴；干干净净。（3）因为它不像花朵那样绚丽多姿，也不像蝴蝶那样美丽洒脱，更不像鸟儿有清脆悦耳的嗓音。（4）可以做成门窗、家具等，还能抵御狂风暴雨和洪水的危害。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
10．阅读下文，回答问题。
我爱你，中国的汉字
我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。
真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流眼泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝？
我的使用汉字的同胞们、朋友们，请去发展它、丰富它吧！ （1）把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。 （2）填空。
作者运用比喻的修辞手法，把方块字比成了________、________、________。
（3）作者从（ ）两个方面写了汉字的魅力（双选）。 A. 高强度悟性的结晶 B. 具有强大的再生活力
C. 每一个汉字都有不同的风韵 D. 书法艺术中无穷无尽的变化
（4）根据短文第二自然段，写出你对下列汉字的感受。
看见“太阳”这个词，你感受到________；看到“森”这个字，你感受到________；看到“________”这个字，你感受到________。
（5）根据短文中作者表达的感情，回答下面的问题。
如今，电脑打字已悄悄颠覆了人们传统的书写习惯。人们能快速地在键盘上敲打出自己需要的汉字，但书写汉字的能力却急剧下降，经常出现写错别字或者“提笔忘字”的情况。
你觉得，针对这种情况，人们应该怎样做？写出你的想法。
【答案】 （1）在人类古老的长河中，没有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝。
（2）孩子；鲜花；精灵
（3）C,D
（4）热和力；一棵棵大树；休；人坐在树下
（5）人们应该多拿起笔来书写汉字，少用电子产品。
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）考查对比喻句的理解，带着问题读课文就能从文中找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）在人类古老的长河中，没有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝。（2）孩子、鲜花、精灵 （3）CD（4）热和力、一棵棵大树、休、人坐在树下 （5）人们应该多拿起笔来书写汉字，少用电子产品。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
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