生花妙笔，让作文的语言生动起来

作者：郭宏亮

来源：《作文成功之路·中旬刊》 2017年第12期

【摘要】

语言是构成作文的基本要素，而语言本身又具有修饰性。初中作文中，学生在语言表现上往往平淡无奇，即便我们开展多种锤炼语言的方法教学，但如何将自己的作文语言生动起来？为此，用心去修改自己的语言，掌握语言“浓妆淡抹总相宜”的修饰方法就十分关键。

【关键词】

初中 作文 语言 锤炼

子日“言之无文，行之不远”。对于作文教学，由于初中生对语言的了解与掌握有限，在写作中往往难以形成文采飞扬的气势。培根提出“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化”，无论是吞食，还是咀嚼，对于书籍中的语言，原本是可以进行修饰加工来增强其高雅深邃的内涵。为了帮助学生掌握语言修饰的方法，为了让学生平淡的语言生动起来，就需要从以下几个方面来实现“妙手回春”。

一、领会“锤炼”二字，突显语言脱俗

说起“锤炼”，并非等同于简单，而是基于词语的最少化来传达尽可能多的语言信息。锤炼的方法有炼字，炼句，而生动形象、出彩的文章，大多都是语言经过锤炼而来的优秀作品。“僧敲月下门”，这个故事同学们都了解，对于“敲”字，折射出贾岛对用词的锤炼心得；同样，杜甫的“语不惊人死不休”的豪言，也证明了语言方需经过锤炼才能实现“柳暗花明”的意境效果。如文1：残酷又美丽的冬天，终于向我们挥手再见了。春天第一缕阳光是那么洒脱，是那么清澈，在这春雨如歌的季节里，声音和色彩都复活了，我们的朝气也弥散在这绿色的春天里。对于该段语言，无论是动词、形容词，还是句子的衔接都堪称完美。比如文段中的“残酷”与“美丽”，将冬天寒冷与冬天独特之美进行对照，让读者从中了解到冬天本身具有“对立统一”的一面。再看“洒脱”与“清澈”，对于春雨的到来，以及雨后的清晨，那一缕自由的阳光，一系列赞美之词增强了春光的明媚。还有“复活”，将冬去春来的生命悸动进行了形象表达，也从“声音”与“色彩”上来定格生命， “雾气消散”了，富有生命力的春天来了。这些词汇的选择，正是基于对事物描绘的生动性，来展现那份超凡脱俗的个性之美，也让整个记述和描写生动活泼起来。

二、巧妙把握“修辞”，让文采斐然起来

常言道“三分资质，七分打扮”。修辞作为一种粉饰手法，就好比是人的装扮一样，更易营造独特的审美气质。在作文语言修辞上，表情达意是最重要的，而修辞手法的运用，要生动、鲜活、准确。比如对于比喻，要从事物的关联性上表达妥帖的修饰；对于拟人，要突出观察的想象力；对于排比要从语言气势上一气呵成而连绵不绝……当然，在修辞的选用上，语言要巧妙，要突出“点石成金”的修辞效果。如文2：让别人像蝴蝶一样，舞动翅膀，靠花朵的施舍生活：我要做萤火虫，照亮大地。如文3：乌云拉上天幕，把小雨点变成了精灵，可阳光却无福观赏它们的舞姿，而清风却携带它们一同远行。对于文2中的比喻、对比手法，其修饰的最终对象为人，而在抒发这份“人”的品质时，借助于蝴蝶、萤火虫的对照，来突显萤火虫的“奉献精神”。对于句3中的拟人手法，乌云变成了魔术师，雨点、风儿嬉戏的舞姿，增添了人的无限想象，也让语言陈述更具幽默感、生命力。

三、 “他山之石”，实现锦上添花的文趣

对于作文中的文趣，往往可以从一些俗语、警句、典故、诗词、谚语等中来妙笔生花，增添文本的诗情画意。文学本身就具有兼容性，对文化的积累需要从多种语言形式中来融汇，正所谓“腹有诗书气自华”，唯有此才能做到厚积而薄发。如文4：说起诚信，我就想起了抱柱溺死、恪守信用的尾生，想起了“言必信、行必果”“一言九鼎”“一诺千金”。正因为有了诚信，才有了过五关斩六将、一言既出驷马难追的那份无悔的承诺，才有了文武皆缺的宋江梁山聚众、号令群雄的壮举……恪守诚信是我们民族之魂的一部分，唯有如此，我们的民族才有希望。对于该段文字，从用词、用语上有俗语、典故、名言，以及故事，这些都融入了关于“诚信”的解释，而在这些文本中，不仅让说理更加有力，还能够从中拓宽“诚信”的视野，增强文本的文化底蕴，无形中让“诚信”生动起来。

四、以“幽默”来展现文本个性与风采

语言的风趣幽默也是一种表现文体个性的手法，正如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木

春”，刘禹锡从幽默的对比中，来表达世间万物的生生不息；再如“当凌绝顶，一览众山小”，杜甫从自我对山峦丘壑的审视，来表达独上高楼的气魄；再者， “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白的乐观，积极心态，表达了对人生的追求与向往。在这些语言里，最值得我们学习的是语言本身的妙趣。如文5：写作就像煲汤，最怕干熬，别以为“熬啊熬，熬出阿香婆香辣酱”，你最后熬啊熬，只能熬出白开水和漏底锅。从语言的表达上，将写作与煲汤进行对照，如果干熬，不仅熬不出汤，还将锅底熬漏；写作，如果不善于变换，不能够挖掘文章的内涵，也将失去个性。

因此，掌握语言修辞的方法，从不不同语言风格中来表达不同的风采。要么直抒胸臆，要么简约白描，要么弦外之音，借景抒情，要么设置悬念，留下伏笔，彰显神秘之美。

【参考文献】

【1】张秀，如何让作文的语言生动形象起来【J】，文学教育（下），2015( 06)

【2】王忠荣，让作文的语言生动起来【J】，文学教育（下），2009( 01)