事物形象

以我观物，物言我志

——《古代诗歌鉴赏之事物形象》学案

课前导学 1、话说形象

古典诗歌中有一类诗叫“咏物诗”，这类诗歌以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折的表达出来，这种象征性的形象就是事物形象。大自然中的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄托诗人的感情。所以所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。

事物形象即物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。

2、我秀方法

古诗刻画事物形象，展示特征的方法，主要有：（1）从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人。（2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。

高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义设题。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。

分析思路

1

欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神 ，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。

鉴赏方法

①鉴赏的依据——事物形象的自然属性（事物特征）。

②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。

鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想情操

答题步骤

（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；

（2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；

（3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。

【答题步骤】

第一步：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。

第二步：结合诗句分析物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点。着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”。如“真题探究示例2”中野菊的“在野”“幽色”

2

“妙香”，就和诗人内心的高洁是契合的。

第三步：塑造此形象的意义(运用象征或托物言志的手法，体现作者的某种节操或情感，表达作者的某种向往或追求)。(此步骤视具体情况而定)

3、抒我情怀

由物到人，由实到虚，写出精神品格。常见思想或情感：对所咏之物的喜爱；寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。

4、按图索骥

阅读下面诗歌，回答问题

在狱咏蝉（骆宾王）

西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。

注释：西陆：秋天。南冠：囚犯。玄鬓影：蝉。白头吟：古乐府篇名，传说是汉代卓文君因丈夫司马相如再娶而写的一首哀愁的诗。

问：诗人以蝉比兴，请分析诗中的蝉的形象。（5分）

3

【解析】

（步骤一）物的特点：“高唱、难飞” 寄托的感情：高洁的品性、政治上不得意。

（步骤二）秋蝉高居树上，餐风饮露，无人信其高洁。

（步骤三）诗人以蝉自比， 表现了高洁的情怀。

阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）

木芙蓉 吕本中

小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。

窗前木芙蓉 范成大

辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。

[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。

问：两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）

【解析】两首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的表现手法。两首诗都写了“木芙蓉”这一物象，但侧重点明显不同：吕诗中写木芙蓉经霜历雨，但开落任东风，毫不在意，逍遥自适，是豪迈大度的士大夫的象征。范诗中的木芙蓉“辛苦”“心酸”，面对霜雪，但未有“愁”“怨”之色，仍乐观处世，象征孤独但乐观的人物形象。形象分析时一定要注意把

4

握诗句中表现形象特征的关键词作答。

【参考答案】吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。

[例3] 阅读诗歌，回答问题

北陂杏花 王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

注：王安石变法失败，被迫闲居江宁。此诗写于他晚年闲居之时。陂，水池。

前人评价这首诗说：“安石遗情世外，其悲壮即寓闲谈之中。”请作简要分析。

【解析】这是咏物诗，咏北陂杏花，塑造北陂杏花的形象，暗喻诗人自己。本题的解答，首先应从宏观上指出借助杏花写人，运用象征手法这一特点，再结合具体的词句，针对题眼答题。

【参考答案】

诗人借助杏花形象，赋予其象征意义，并以“作雪”和“成尘”为喻，形成对比，用“纵被”和“绝胜”来强调，形象而深沉地表达了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。（或诗人托物言志，以水边的杏花自况，纵然被春风吹落水上，仍保持着纯洁，远胜于路边的杏花，在车水马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。流露出悲壮的情感，表现出坚持

5

自己的理想情操，不愿同流合污的精神。）

[例4] 阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。

早 梅 张 渭

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

问：诗人是如何借梅展示自我形象的？

【答案】

（步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。

（步骤2）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。

（步骤3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

(2011·山东高考)阅读下面这首唐诗，回答问题。(4分)

咏山泉 储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。

6

这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

(一)诗歌大意要读懂

《咏山泉》是一首有所寄托的咏物诗：作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人见”；写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”。这一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。

(二)审读题目要仔细

抓住4个关键点：山泉 品格 咏山泉 情怀

(三)解题思路要清晰

(1)明确四联表现的主要内容：山中有一股无名泉水，天空倒映在泉水面上，整个水面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个山村的小池塘。这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但泉水年复一年地依旧是那么清澈。诗人借赞美山泉来表明自己的脱俗、清高。

(2)明确诗歌意境。最后一句才切入到山泉恬淡和自清的本质，寓意十分深刻。

(四)评分细则要明了

从山泉表象分析出山泉品格，得2分；由山泉到人，分析出情怀，得2分。

7

小结1：鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面

①从物人一体的角度来把握事物的特点，如：外形、内心世界、品质、感情等。

②运用拟人的手法来表述事物的特点。

小结2：鉴赏物象要注意以下几点：（1）熟记物象的象征意义。（2）鉴赏一般物象要注意结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意义。

• （3）抓住物象的特征与作者所寄寓的感情。

8