第12课《有趣的画板》

课题 第12课 有趣的画板 本课通过既有内在联系，又相对独立易学的三部分内容，激起学生的探究兴趣。第一部分主要简单介绍金山画王的界面，漂亮的画面很容易激起学生的兴趣。设计 第二部分是各种画笔的使用，令人惊眩的三维仿真外观，还有与真笔真纸一样意图 的效果，毛笔，水彩笔，素描笔，麦克笔，喷枪„„让你画到疯狂！第三部分仙女袋的使用，出现在学生面前的各种奇迹，让学生以为自己也拥有了一支和马良一样的神笔。 1. 借助软件的提示气泡或语音提示功能，通过自主探究、合作分享，掌握画笔、目标 仙女袋工具的使用方法。 2. 在作品的设计、创作、展评过程中，体验成功的喜悦。 重点：根据自己的设想，用画笔、仙女袋等工具创作一幅自己喜欢的作品。 重难点 难点：工具箱、调色盘的使用。 课前准备 机房计算机上安装有“金山画王”；2—3 幅用“金山画王”画的画。 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 以“画”引“画王” 学生欣赏画作 出示第二单元的画图作品，一1、出示1~2幅第二单元“画图”的优讨论两种画有什么是对上一单元的总结和评价，秀作品，再出示2幅“金山画王”的不一样（风格、色二是通过和金山画王作品的比作品。 彩、图案等） 较，让学生了解不同的软件的2、让学生说说两种画的有什么不一样不同绘画效果。 （风格、色彩、图案等） 通过画作引出软件，让学生了3、引出“金山画王”软件 板书课题 解金山画王也是可以出好作品的绘画软件，而不是绘画游戏。 认识“金山画王” 1、找出金山画王的让学探索多种启动金山画王的1、快捷方式 ；让学生尝试寻找金山快捷图片或按钮 方式。 画王的快捷图标：桌面、开始菜单。 2、启动金山画王 通过集体探索和讨论让学生对2、引导学生观察金山画王的界面，讨3、观察金山画王的这些界面和按钮印象更深刻。 论和画图软件界面的不一样之处。 界面 通过嘴巴齐声说，巩固学生对3、引导学生认识界面上各类工具栏、4、认识各个工具和这些按钮和工具的认识。 按钮等 命令按钮。 （可以用“你猜这是干什么用的”“你（嘴巴要跟着说这觉得这和我们画图的哪里有相似之些按钮的名称） 处”） 各种各样的画笔 让学生尝试找到画让学自己动手尝试寻找画笔的画图软件里有不同的画笔，来找找看笔的区域，并在白各种功能，可以调动学生学习看金山画王里画笔 纸上尝试使用画笔 的积极性。 引导学生自己尝试画笔，并说说找到说说，你找到的画通过说，让学生更加仔细地研的画笔功能（如颜色的挑选，线性、笔的功能 究画笔的功能。 粗细等等） 提醒学生使用书本上得“教你一招” 神奇的仙女袋 说说可以在这幅画通过尝试，让学生更快掌握仙打开一幅简单的画（如一个蘑菇房子，上添加一些什么才女袋的用法。 有添加的空间） 好看？ 第一次使用金山画王，学生会这么简单的画，总觉得要添加些什么，引导学生说说，可以添加些什么 用“神奇”的语言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么东西，我们可以选择哪些？ 怎么可以把仙女袋东西添加到画上去 单击鼠标左键 按住鼠标左键拖拉 5、中途评价，进行审美引导。可以利用现场学生的绘画对比，说说，怎样的装饰才是美的 评价总结 组织学生展示自己的作品。 审美教育 相关 资源 尝试仙女袋的使用 打开老师下发的一幅画。在画上用仙女袋装饰。 中途评价后修改自己的作品 因为这么多神奇的功能而失控，所以如果放任学生在白纸上画，那么最后白纸上都会画满各种图案，不成作品，所以我选择让学打开一幅简单的画，现让学生说说画上可以添加些什么，然后让学生有目的的使用仙女袋。并且进行一次中途评价，让学知道并不是内容越多越好，要把仙女棒用到恰到好处。 1、让学自发展示自审美教育也是我们本册的一个己的作品 重点。通过学生的展示，让学2、欣赏作品 感受美。