应用型人才培养模式下实践教学体系的构建

应用型人才培养模式下实践教学体系的构建

浙江经贸职业技术学院　　谢浩辉

摘　要：实践教学是培养应用型人才的关键，对教育质量起着决定性作用。职业技术院校对应用型人才的培养必须　　　　从自身实际情况出发，以满足市场需求为导向，着眼于培养学生的实践和动手能力。本文从创新实践教学　　　　平台、教师队伍建设和改革传统教学方法三方面入手，优化实践教学体系建设，输出高质量、高素质的应　　　　用型人才。

关键词：应用型人才　实践教学　培养文章编号：ＩＳＳＮ２０９５－６７１１／Ｚ０１－２０１４－１１－０１８０

职业技术院校以应用型人才培养为目标的实践教学体系是培

养学生创新能力与实践动手能力的重要途径。实践教学体系应涵盖实验、实习、实际操作等重点教学环节，以创新发展、创新思维为核心，以培养学生们的实践动手能力为目标，以素质教育和能力培养为目的，力争满足社会和经济发展对应用型人才的需求，构建科学合理、符合社会主义市场经济发展的实践教学体系。

一、创新实践教学平台

对应用型职业技术人才的培养主要是对学生实践动手能力的培养，集中表现在创作能力、设计能力和实际应用能力等几方面。通过实验、实习、课程设计等基本实践活动提高学生的综合素质。现阶段，职业技术人才的实践教学大多存在开展层次浅、有效性不足和资金投入少的现象，在实验教学中大多是演示和验证性的试验，缺少创新环节。实习阶段学生以看为主，缺少实际的动手操作过程。课程设计仅依靠单一的理论基础，缺少理论联系实际和社会实践部分。综上所述，笔者认为现代化的应用型人才培养必须根据职业技术院校的实际情况出发，创建符合自身特色的实践教学平台，开展有效的实践教学方法。

1.实验教学环节的创新。应用型职业技术院校的实验教学应该以教育学生学习基础理论知识，掌握专项技术为主，培养学生熟练掌握生产设备的使用方法和解决实际生产中出现的相关问题。因此，实验教学应该增加操作性实验、程序设计分析实验、故障性实验和综合实验等多种形式，改变传统单一、枯燥的实验教学模式，充分发挥实验教学的作用。

2.实习机制的创新。应用型职业技术院校的学生实习环节应该以工作现场的实习为重点，主要让学生加强对工作和职业的深度了解，培养学生利用专业技术和相关知识解决实际问题的能力，使其掌握现场生产和相关的工作经验。因此，应用型人才培养的实习环节一定要深入到工作现场，进行科学、系统、全面的实习教育。同时，可以开设实习和工程训练相结合的实习课程，达到教育目的。

3.课程设计环节的创新。应用型职业技术院校的课程设计应该以学生创作设计方案、图形建模和完成实际工作任务为主，以教师教育指导为辅，充分培养学生综合运用基础理论知识的能力，加强专业技能和综合素质的提高。在工科类的相关课程设计中，应该加大程序的分析设计、电路的故障排除、数据库建设以及网络技术的实际应用等专项技能比例，提高学生多学科知识应用解决实际问题的能力。

二、建设优秀的教师队伍

现阶段，我国大多数职业技术院校的教师队伍都以理论教学为主，缺少实践教学和实践应用的相关经验。因此，建设一支理论教学和实践应用相结合的特色教师队伍是非常必要的。根据职业技术院校的实际情况，笔者认为可以从以下几方面优

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化教师队伍建设。

1.强化教师职业培训，提高实践应用能力。高等院校应该定期对教师进行多层次和多形式的职业培训教育，通过校内组织的培训学习活动，根据各个专业教学的实际需要，采用聘请校外专家、国内外实验室交流和专题讲座等方式，从形式上、制度上落实对教师的职业培训教育。鼓励教师参加社会机构、企业举办的技能培训，获取相关的职业资格证书。推荐工作业绩突出的教师到专业对口的相关企业、实验室等专业技术强的工作单位挂职锻炼，以此提高自身的专业素质。

2.引进优秀教师，优化教师队伍。各行业的专业型技术人才、高级技术人员和实验人员对本行业的运行机制、管理制度、专业理论知识和专业技术在本行业领域的实际应用和发展都有着很高的理性和感性认识。引进这类人才充实教师队伍的实践教学，可以很好地优化教师队伍结构，对培养应用型人才是十分必要的。

3.完善教师队伍的竞争激励机制

（1）提高教师队伍的思想认识高度，提升骨干教师的社会地位，充分肯定优秀教师对培养应用型人才的重要性。院校领导不仅要经常关心教师的生活和工作，还要了解他（她）们的个人需求，做到生活、事业和待遇的均衡发展，为教师营造一个舒适的工作氛围。

（2）加大物质奖励，积极改善教师的教学环境和教学条件，制定合理的用人考核机制，按需设岗，评聘结合。对教学业绩突出、教学成果优秀的优秀教师要给予一定奖励。

三、改革传统的实践教学方法

培养应用型人才应该充分调动学生学习的积极性和主动性，创新实践教学方法，培养学生实践能力，由传统的单一、被动教学向互动式和行动导向式的教学方法转变。教学过程中，充分运用案例分析、现场教学和仿真模拟教学等模式，增加学习和生活相融合的机会，提高学生的学习兴趣。

综上所述，构建以应用型人才培养为目标的实践教学体系不仅是一项新的教学实践探索，更是一项长期系统的教学任务。只有开展以培养应用型人才为核心的教育模式，才能提高学生们的知识水平和创新实践能力，才能适应社会的发展需要。

参考文献：

［１］赵建红．应用型人才培养模式下实践教学体系的构建［Ｊ］．黑龙江高教研究，２０１１

［２］张洪田．构建开放式实践教学体系　培养工程应用型人才的探索与实践［Ｊ］．中国大学教学，２０１１

［３］张从容．高校实践教学实施策略研究［Ｊ］．辽宁教育研究，２００８