大班体育教案我和椅子玩游戏

一、教育目标

通过本节课的活动，使学生体验到不同的游戏方式，锻炼他们的身体协调能力和反应能力，同时提高他们的参与性和团队合作能力。

二、教育内容

本节课的重点是团队游戏的体验，采用以椅子为主题的游戏活动。

1.

游戏一：换椅子

游戏规则：学生们按照编号从1到n排列成一排，每个学生站在一个椅子旁边，其中一个学生站在最前面，没有椅子。他/她喊出一个数字，例如2，站在编号为2的学生就必须赶紧跑到没有椅子的地方，同时其它学生们把椅子顺时针方向移动一格，这样最前面就会再次出现没有椅子的位置。前排第一个能够坐到正确位置的学生可以继续喊出数字，游戏继续。

2.

游戏二：椅子守卫

游戏规则：学生们分成两组，每组有一名队员坐在椅子上，拿着小球，其余队员跑动，试图抢走对方手中的球。如果守卫将球抛出场地，则进攻方获得1分并重置比赛，否则守卫防守成功，获得1分。

三、教育方法

本节课采用游戏式教学法。游戏式教学法不仅能够提高学生的兴趣，还可激发学生的学习热情。游戏不仅是孩子们的爱好，也是他们自发学习的一种方式，有利于激发孩子们的想象

力和创造力。除此之外，游戏式教学法还利用互动式教学，让孩子们在合作中互相帮助，发展团队意识。

四、教育实施

1. 现场准备：教师及助手提前到达体育馆设备房，将需要用到的椅子准备好，放置在安全的位置，保证活动的安全和顺利。

引导学生：在开始活动前，老师应向学生解释游戏

规则，须简洁明了。学生们需要安排好顺序，分配好任务，必须保证每个人都能顺利的完成任务。

2.

活动实施：正式开始游戏后，教师应密切观察学生

的行为和表现，帮助学生更好地理解和执行游戏规则。在游戏过程中，教师应不断调整游戏的难度，保证游戏的趣味性，鼓励学生表现良好。

3.

结束活动：在游戏结束后，学生们需要整理好使用

过的椅子，并提交给处理椅子的助手。教师应对活动进行总结，并评估每个学生的表现，以便在下一次活动中作出相应的调整。

4.

五、评估方法

学生在活动中的表现，包括运动能力、反应能力、团队合作能力、成果等方面。评估分为个人评估和团队评估。教师应对学生的表现进行定量和定性分析，评估学生对本节课程所学的掌握程度。

六、教育效果预期

通过本节课程的提供，学生体验到了团队游戏的趣味性和学习效果，同时发展了他们的身体协调能力和反应能力。此外，学生在过程中也获得了一些团队合作方面的知识和经验。