高职院校舞蹈欣赏课浅议

维普资讯 http://www.cqvip.com ＴＥｃ　高职院校舞蹈欣赏课浅议　摘要：高职院校舞蹈欣赏课是提高大学生综合素质的　童垩堂　壹　：璺　鱼　羞查　墨蜜丕　坌虚　化对现代人类的社会生活及行为举止起着潜移默化的作用。　关键词：舞蹈欣赏：艺术教育：智能型：开拓型：创造型　河南王瑜　时代已迈人２１世纪，新的时代同以往　三、选择有代表性的目内外优秀舞蹈作　和老师一起融人到舞蹈情节中，在作品的想　象中遨游。　教师要根据教学对象的欣赏水平朋确　六、在舞蹈欣赏课中介绍作曲素、编导　相比具有三个明显的特征：一是以信息技术　品　为标志的科技进步日新月异；二是知识经济　已经到来；三是综合国力的竞争更加激烈。　高职院校开设舞蹈欣赏课的目的，不是培养　及舞蹈演ｊｌｌ的趣闻轶事、性格、创作生活、创　综合国力的竞争内在表现为人才素质的竞　舞蹈家和艺术家，而是要尽量从提高学生的　作动机和特点，让学生们更毫欢他们的舞蹈　争，谁在人才素质上占优势谁就能赢得国际　审美能力和陶冶情操上人手。因此教材要对　作品　竞争的主动权。时代的变化必然使中国高职　各国各个时期最具代表性的人物的舞蹈作　教育在数量上得到发展的同时，更注重质量　品有所选择。例如：中国古典舞《春江花月　教师讲解是最为重要的，教师要通过讲　解舞蹈家的成长过程，来激发学生主动学习　的提升，而提高质量的唯一途径是开展素质　夜》、《金山战鼓》、民族民间舞《奔腾》、《雀之　的积极性。例如，在民族民间舞蹈的编导中，　教育，因此素质教育已成为高职教育追求生　灵》、西方浪漫芭蕾《吉赛尔》及俄国“古典芭　总政歌舞团一级编导张继刚的作品非常引　存和发展的主题。　蕾”杰作《天鹅湖》等作品。　四、选择中目优秀的舞蹈经典作品　人注目。他是从民舞起家。最早以编导《黄河　一随着人类社会文明程度教育科学的理　论日趋成熟，人们深刻的感受到舞蹈文化对　方土》出名，然后被北京舞蹈学院编导系　在舞蹈欣赏课时，特别要选择中国优秀　免试录取。进修两年间，好作品不断出现，如　现代人类的社会生活及行为举止起着潜移　的舞蹈经典作品。如《黄土黄》、《快乐的罗　《一个扭秧歌的人》和《黄土黄》都获得了２０　默化的作用。因此舞蹈教育比以前任何时候　嗦》、舞蹈史诗《东方红》、现代芭蕾舞剧《白　世纪舞蹈经典作品。《千手观音》在残奥会闭　都更加引起社会的广泛关注。　毛女》、《红色娘子军》等。因为这些作品都是　幕式的精彩表演让全世界为之倾旧Ｉ。他被中　现在各高职院校的现状是广大学生非　学生门比较熟悉的，通过欣赏和剖析这些作　国舞蹈界推举为中国“世纪之星”，被称为　常喜欢舞蹈，但没有欣赏舞蹈作品的能力和　品，学生们就会更深一步地理解作品，也会更　“很会用舞蹈讲故事的人”。让学生对张继刚　素质。所以，学生们都更渴望能在大学阶段　加增强民族的自豪感，激发爱国主义热情。　多接受一些舞蹈艺术教育，以添补他们在中　有了一个完整的了解和深刻的认识，从而在　所以选择民族的人民的优秀舞蹈作品是必　心里上便产生了欣赏他的作品的欲望。　学阶段因应试教育的强大压力而形成的舞　要的。舞蹈欣赏不但提高学生的审美能力，　总之，在高职院校的舞蹈欣赏课中，除了　蹈教育荒漠。更好地把高职院校的学生培养　陶冶情操，更开阔了学生们的视野。所以选　以上各种因素外，就是让学生多看优秀的国　成智能型，开拓型和创造型的一专多能全方　择各个时期，各个国家，各种艺术流派的内容　内外舞蹈作品，让学生在欣赏舞蹈中逐步学　体会舞蹈作品的意境，让学生把作　位发展的人才，本文针对高职院校开设舞蹈　丰富的经典舞蹈作品，作为高职学生艺术欣　会看舞蹈，欣赏课谈一些体会。　一赏课的主要教学内容是必不可少的。要让学　生通过作品欣赏来认识世界，感受世界。　品作为一个流派的整体来理解，这样能够很　好的提高学生对舞蹈作品的鉴赏能力和敏　断增长舞蹈知识，增强审美能力。教师给学　生欣赏舞蹈作品时不要给学生划框框，以免　、舞蹈基础知识　要根据课堂上欣赏舞蹈作品的需要，讲　如：舞蹈的产生与发展，舞蹈的分类及特征，　五、充分激发学生的学习兴趣是上好舞　捷的理解能力，使学生在欣赏舞蹈作品中不　调动学生主动参与舞蹈欣赏课的教学，　解作品中出现或涉及到的舞蹈基础知识。例　蹈欣赏课的必要手段　　舞蹈的构成要素等，把这些知识介绍给学生，　是教师首先做到的。教师要采用相应的教学　束缚和阻碍学生对舞蹈意境的感受和理解。让学生更易于理解作品，融于形象的捕捉和　方法使学生在欣赏舞蹈作品时各抒己见，充　教师要用先进的教学手段，结合多媒体教学，　情感的体现。　二、教材选择应由浅入深，由易刭难　分激发他们主动参与课堂教学的积极性，通　展现舞蹈作品的内涵，使学生易于酝酿作品　过他们的参与、讨论、评论、辩论来了解学生　意境，开拓思想境界，加深对舞蹈作品的理解　由于教育对象的舞蹈知识基础薄弱，水　们的个性。审美观点的差异，以便于教师的　和体验。这样直观教学会给舞蹈艺术欣赏课　平也参差不齐，因而在选择欣赏作品时，就要　教学工作。在欣赏作品的过程中，让学生通　带来很大的吸引力，使学生们既赏析了舞蹈　先从民族民间舞蹈开始，逐次让学生了解　过自己的感情和对作品内容的理解逐渐明　作品的深刻内涵，又提高了审美能力，净化了　汉、蒙、维吾尔、朝鲜、傣等这些民族间舞蹈　白什么是艺术性更高的作品，这是高职院校　心灵。对提高大学生的综合素质具有非常重　的特点风格。当学生掌握了一定的舞蹈知识　开设舞蹈欣赏课的最终目的。让学生积极、　要的意义。　和各民族民间舞后，再逐渐选择中外古典作　主动地参与艺术欣赏教学活动，教师就必需　品以及现代舞和当代舞作品。　用有生命的舞蹈作品，引导学生情不自禁的　（作者单位：周口职业技术学院体艺系）　（编辑王呖）　职业技术