出师表
一、阅读下面的文言文，完成练习。
贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君．臣合契，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等寻亦诛死。前．事不远，朕与卿等可得不慎，无为后所嗤！” ．
贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚延长，为恶者降年不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜、闵⑥匹夫也，．以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑。”
【注释】①合契：对合符契，这里引申为符合，投合。②钳口：闭口不言。③可：岂，哪。④福祚（zuò）：福禄，福分。⑤降年：天赐予的年龄，寿命。⑥颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。
1.解释文中加点的词。 （1）若主纳忠谏__________ ．（2）寻亦诛死__________ ．（3）无为后所嗤__________ ．（4）以匹夫比之__________ ．
2.用“／”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑 3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）君失其国，臣亦不能独全其家。
____________________________________________________________ （2）此亦帝王深耻也。
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4.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
⑤
④
③
②
①
二、核心素养专练
语文八年级下册-打印版
某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。
材料一：不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红，这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前，全网点击量超过2亿，而受众当中，____________________。
材料二：
《见字如面》受众调查
（1）借助材料二，在材料一的横线处填写一句话，总结节目受众情况。 ____________________________________________________________
（2）有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’”。根据你的阅读经验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。
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参考答案
一、1.（1）接受 （2）不久 （3）后人 （4）比较 2.朕每将此事以为鉴戒／常恐不逮／为人所笑
3.（1）君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。 （2）这也是帝王应该感到羞愧的。
4.示例：君主能接受忠言，虚心纳谏；臣子能直言进谏；要施行仁政，关爱百姓。 点拨：选文有两段话，第一段围绕“君臣本同治乱，共安危”展开，指出治理国家是君主、臣子共同的责任；第二段将周朝“保八百之基”和秦国“不过二世而灭”对比，强调了施行仁政的重要性。
参考译文：
贞观三年，唐太宗对侍臣说：“无论国家安定还是混乱，安全还是危险，君臣都应该同舟共济，如果君主能接受忠言，臣子能够直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的方法。如果君主贤明，而臣子却不匡正辅佐，想要不亡国，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋炀帝，他为人非常暴虐，臣下不敢进言，这位他不知道自己的过失，最后国破家亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不远，我和各位大臣哪能不谨慎，我们不能被后人所耻笑啊！”
贞观六年，唐太宗对侍臣说：“我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法是一样的。但是周朝推行仁政，积累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝恣意妄为，骄奢淫逸，经常动用刑罚，所以只经历了两代帝王就灭亡了。这难道不是行善可以延长福分，作恶可使国运衰败吗？我又听说桀、纣是帝王，凡夫俗子与他们相比，都对他们的行为感到羞耻；颜回、闵损是普通百姓，帝王与他们相比，都以他们的言行为荣耀。这也是帝王应该感到羞愧的。我时常用这些事对照自己的行为，并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人耻笑。”
二、（1）30岁以下的年轻人占75%（或24至29岁的占多数，30岁以上的占少数） 点拨：材料二按年龄段分析节目受众情况，其中18~23岁占33%，24~29岁占42%，30岁以上占25%，最后，可考虑以30岁为分界线做总结。
（2）示例：读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的故事，让我同阿廖沙一样，获得了以宽大的胸怀，坚强应对生活磨难的力量。
点拨：第一扣住“阅读”，可以写阅读的书目及其具体内容；第二扣住“力量”，可以写从中获得的精神品质等。
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