第9课 ai ei ui
教学目标：
1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。
教学重难点：
ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认读。
教具准备：
复韵母卡片及图片
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、 复习导入
1、复习单韵母ɑ、o、e、i、u、ü 2、出示音节，自读、指名读。
二、 学习复韵母ɑi
1、 导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？
2、 出示卡片ɑ、ɑi、ɑi
3、 学习复韵母ɑi的发音；学习读ɑi的四声。
4、 谁能用ɑi的四声说话或组词？
5、 出示教材中的音节，学生尝试拼读。
三、学习复韵母ei
1、 游戏：和同桌进行扳手腕比赛。
2、 示范发音，学生练习发音。
3、 出示ei的四声，小组练读，指名读，全班读。
4、 拼读教材中的音节，并说说含有这些音节的词语。
四、学习复韵母ui
1、 出示卡片，学生试着读一读。
2、 正音，指导发音方法，学生练读。
3、 进行四声练习和说话练习。
4、 小组练习拼读音节。
五、游戏巩固：我会拼
出示声母卡片、韵母卡片，学生上台自由组合声母和韵母，然后大声明、拼读，全班跟读。
六、指导书写
第二课时
一、复习导入
练习ai、ei、ui的四声及声母相拼的音节。
二、学习短句
1、 出示插图，学生交流图上的内容。
2、 出示音节卡片：xiǎobáitǔ、shù、gēzi、zāishù、péitǔ、tíshuǐ同桌互相读一读、指名读、正音。
3、 练读短句。
4、 分清书中的“你、我、他”。四人小组练习说话。
三、 读儿歌
1、 借助汉语拼音读读这首儿歌，并圈出学过的音节。
2、 师领读，生跟读。
3、 生练读。
四、 学习生字
1、 出示生字卡片，读准字音。
2、 引导学生在生活中认字、记字：说说你在哪儿见过这些字，你是怎么记住它的？
五、 扩展活动：拼一拼，做动作
dì di chuī dí zi。mèi mei wèi xiǎo jī。nǎi nɑi mǎi bái cài。 第10课 ɑo ou 教学目标：
1、 学会复韵母ɑo、ou、iu及其它们的四声，读准音，认清形，正确书写。
2、 学习声母与韵母相拼的音节，能准确拼读音节。
3、 认识8个生字，正确朗读句子，儿歌。
4、 了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。
iu
教学重难点：
ɑo、ou、iu的发音，声母与它们组成的音节的拼读以及认字。
教具准备：字母卡片，生字卡片
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、复习导入
出示卡片ɑ、o、e、i、u、ü，谁能用这些卡片拼出我们已经认识的三个复韵母？
二、学习复韵母ɑo
1、 看图，说说图上画了什么，自己试着读一读。
2、 师范读，学生跟读。
3、 学生练习发音，体会发音要领。同桌互相听读、正音，小组交流，全班抽查。
4、 练习ɑo的四声，指名练读；开火车读。
5、 记形：谁有好办法记住复韵母ɑo？
6、 拼读：出示教材音节，指名拼读。自由练读，进行口头组词。
三、学习ou、iu
1、 看图，图上画着什么？
2、 谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母？指名读，说说读音方法。
3、 小组练读，正音。
4、 编个顺口溜，记住它们的样子。
5、 练习拼读音节。
四、练习书写
第二课时
一、复习导入
1、 出示ɑo、ou、iu的卡片，指名读。
2、 出示音节，拼读。
3、 用上读过的音节说词语。
二、学习短句
1、 看图，说说图上有些什么小动物？这些小动物在干什么？
2、 出示卡片，拼读音节，圈出本课所要认识的生字，读一读。
3、 自读句子，小组读，指名读，全班读。
三、学习儿歌
1、 领读儿歌。
2、 自读儿歌，圈出带有ɑo、ou、iu的音节，多读几遍。
3、 指名读，全班读。
四、扩展练习
从本课生字中任选几个字说第11课 ie üe er
教学目标：
1、 学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、 学会整体认读音节ye、yüe。
3、 学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。
4、 认识8个生字，正确朗读句子，儿歌。
5、 培养学生的观察兴趣和习惯。
教学重难点：
ie、üe、er的发音，以及声母与üe组成的音节。
教具准备：字母卡片、生字卡片及挂图
教学课时：两课时 第一课时
一、复习导入
出示ɑ、o、e、i、u、ü，全班齐读。
二、学习ie、ye。学习ie和ye的读音和四声。
（1）出示图画，观察后交流：图上画着什么？
（2）学生试读图下的ie和ye。
（3）师范读，学生观察老师的口型，模仿发音。
（4）借助语言积累巩固ie、ye的读音：我们平时说话，什么时候会说到ye（ie）这个音？
（5）学习ie、ye的四声。
学习拼音：（1）复习两拼音的方法；出示音节，学生练习拼读。（2）从拼读的音节中自选一个来说词语或句子。
指导书写ie、ye：ie和ye有字形上有什么不同？你想用什么方法把它们记牢？
三、学习üe和整体认读音节yüe学习üe和yüe的读音和四声。（1）范读üe，学生模仿，练读。（2）比较üe和ie。学习拼音。指导书写。
四、学习特殊韵母er
1、 学习er的发音：观察图画，师范读，生模仿练读。学习er的四声。指导书写。
六、 巩固练习。第12课 ɑn en in un ün
教学目标：
1、 学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。
2、 准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习ü上两点的省略规则。
3、 认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、 能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，乐于表达。
教学重难点：
1、 鼻韵母的读音、整体认读音节的识记是教学的重点。
2、 三拼音节的发音是教学的难点。
教具准备：鼻韵母卡片、整体认读音节及相关卡片
教学课时：两课时
教学过程
第一课时
一、复习导入 出示ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er复韵母卡片，请同学跟它们打招呼。
二、学习前鼻韵母ɑn、en的读音
1、 出示卡片，问：谁认识它们？你是怎么认识的？
2、 出示图：图上画的是什么？谁知道天安门？给大家说说。
3、 师范读，学生观察老师的口型，模仿发音。
4、 四人小组互读。
5、 学习ɑn、en的四声。（先按顺序读，再打乱顺序读。）
三、识记ɑn、en的字形，指导书写。
四、学习拼音
1、 谈话：我们认识了前鼻韵母ɑn、en，它俩能跟哪些声母交朋友组成音节呢？
2、 学习声母d、t、n、zh、ch、sh与en拼成的音节。
3、 学习声母g、k、h与u-ɑn，j、q、x与ü-ɑn拼成的三拼音节。
4、 学习整体认读音节yuɑn。
（1）借助圆圈图，引导学生发准yuɑn的音。
（2）联系生活用语，练读yuɑn的四声。
五、做游戏，复习巩固
1、 开火车，认读卡片ɑn、en、yuɑn及其四声。
2、 过桥游戏，认读三拼音节。
第二课时
一、复习导入
谈话激趣，指名找音节。
二、学习前韵母in、un、ün的读音。
1、 出示图片，学生自由选择图当“解说员”，介绍图上的事物。
2、 指导读in、un、ün及其四声。
3、 识记字形，指导书写。
三、拼读练习。
1、 指导看书，练习拼读音节。
2、 进行拼读音节擂台赛。
3、 学习整体认读音节yin、yun及其四声。
四、看图读拼音。
1、 活动激趣：老师今天学当营业员，（出示文具图片）你们看，我负责卖的是什么商品？
2、 说说图上有哪些文具。
3、 四人小组合作，学习拼读音节词。
4、 游戏：给文具贴商标。
五、复习巩固
1、 互动：听音举卡片。
2、 “猜谜”游戏。
六、扩展训练
第三课时
一、复习导入
1、 谈话激趣
2、 开火车读前鼻韵母ɑn、en、n、un、ün。
3、 出示带调音节，指名读。
二、看图认识事物，学习词语，练习朗读句子。
1、 出示图片，说说图上的景物。
2、 看图贴词语。
3、 练习词语搭配。
4、 学习朗读短句。
三、朗读儿歌。
1、 出示图画，谈话激趣：这里的风景真迷人，不仅吸引了我们，还吸引了另外两个小朋友。他们在干什么？
2、 学生借助汉语拼音自读韵文，圈出学过的音节。
3、 师领读；齐读；表演读。
四、学习生字。
1、 出示生字卡片，指名学生自由取图片带读。
2、 摘果子游戏，巩固生字。
五、复习巩固。
六、扩展练习。第13课ɑng eng ing ong
教学目标：
1、 学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying。读准音，认清形，正确书写。学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重难点：
1、 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。eng、ing的发音和三拼音的拼读是教学难点。
教具准备：声母、韵母卡片，生字卡片，图片
教学课时：两课时
第一课时
一、复习导入
开火车认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün。
二、学习新课
1、 看图认识事物，进行说话练习。
出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？
2、 出示音节yɑng、deng、ying、zhong，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。
3、 学习ɑng：（1）范读，指导发音；领读，指名读，齐读。（2）教学ɑng的四声；学生自由练读。
4、 学习eng及其四声。
5、 学习ing、ong：（1）指导、练习发音；检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。（2）小组赛读ing、ong的四声。
6、 巩固练习：“送信”游戏学习整体认读音节ying及其四声。
三、指导书写
1、指导书写ɑng、eng、ing、ong。提醒学生书写后鼻韵母时，将三个字母挨近一些。
2、指导书写ying及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。
第二课时
一、复习导入
游戏“小兔采蘑菇”，复习后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong。
二、学习二拼音节
1、 学习拼读zh、sh与ɑng组成的音节beng、meng、geng、heng。
（1）学生自由拼读。
（2）指名拼读，齐读。
2、 学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节。
（1）四人小组互练。
（2）开展四人小组开火车拼读音节擂台赛。
3、 学习拼读j、x、m、t与ing，ch、c与ong组成的音节。
（1）出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。
（2）学生自己练习拼读，看谁拼得又快又准。
（3）学生挑选自己会拼的，当小老师教大家。
4、 巩固练习。
游戏：听音节猜韵母
三、学习儿歌《彩虹》
1、 出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么？为什么？
2、 学习朗读儿歌。
（1）学生找出认识的字母和音节，自己读一读。
（2）学生看图听老师范读儿歌。
（3）领读，齐读，表演读。
（4）识记生字：雨、天、桥。
四、扩展练习：拼读音节。
第三课时
一、复习导入
1、 游戏：摘星星，复习带调音节。
2、 开火车读：雨、天、桥。
3、 表演读儿歌《彩虹》。
二、学习三拼音节
1、 出示音节，复习三拼音节的拼读方法。
2、 生练习拼读，指名读，齐读。
3、 联系日常生活用语巩固读音。
三、学习音节词
1、 学习音节词tài yáng。
练习拼读，指导书写。
2、 拓展练习：拼读音节词，看谁读得又快又准。
3、 指名当小老师，选择自己会读的音节词带读。
四、学习短文
1、 谈话激趣。
2、 学习朗读短文。
3、 识记生字。
五、复习巩固
游戏：“过桥”读词语。
六、扩展练习
复 习 四
教学目标：复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。
通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种形式的游戏活动，使学生更熟练、准确地拼读音节。通过看图讲故事，进行观察、表达、思维的综合训练，巩固所学的汉字，让学生准确认读.对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。
教学准备：
1、 声母、韵母、整体认读音节卡片。八种动物的图片及相应的音节卡片。
教学过程：
一、[我会连]
1、 和认识的声母朋友打招呼。小组认读声母卡片。活动：这23个声母很团结，他们在一起本事可大了。他们顺序排列起来能排出一个图形。想看看是什么图形吗？谁最快连好，并看出是什么图，谁将获得“小画的称号。
二、[读读连连]
1、 认识新朋友：出示动物图片，让学生看、说。自己看图拼读音节。活动：谁能帮助动物园的叔叔为动物挂牌？游戏：把动物带回家。你还认识哪些动物？拼一拼。
三、[读读画画]
1、 你们喜欢秋游吗？去秋游时你最想带什么东西？
2、 学生自由发言，老师归类。
3、 老师这也有一些秋游的东西，你知道是什么东西吗？
4、 学生自己读读，把自己喜欢带的物品涂上自己喜欢的颜色。
四、[我会讲]
1、 出示挂图，学生观察，说说自己看到了什么。
2、 提出问题，续编故事。
3、 小组派代表上台交流。
五、[我会读]
1、 用简笔画画出一朵花，让学生说说这是什么，再出示词语“花朵”。草地、小河、大桥、水田、风雨等词语均以这种形式出现。
2、 学生自由认读这些词卡。老师任意抽取卡片让学生认读。
3、 读词、贴词。
六、[读读背背]
1、 请同学们自己读读书中这首小诗。
2、 指导朗读、背诵。
3、 质疑解疑：读了这首小诗，你有什么不明白的地方吗？
4、 扩展活动：说一说秋姑娘发来了什么电报？
七、[我会读]
1、 同学们开火车读出下面的声母、韵母、整体认读音节。
2、认一认，读一读相近的韵母。
3、互相说说整体认读音节，归归类。
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