幼儿园小班语言活动：《蝴蝶飞,宝宝追》

幼儿园小班语言活动：《蝴蝶飞，宝宝追》

幼儿园小班语言活动：《蝴蝶飞，宝宝追》

活动目标

（一）学念儿歌，发现蝴蝶有翅膀并有漂亮的花色。

（二）体验追逐蝴蝶的乐趣。

活动重难点

（一）重点：观察描述蝴蝶翅膀上漂亮的花色。

（二）难点：有兴趣学念儿歌。

活动准备

（一）自制一只较大的蝴蝶，绑在杆子上，供幼儿游戏用。

（二）幼儿用书第5册第2～3页。

（三）挂图《蝴蝶飞，宝宝追》，或多媒体蝴蝶图片、影像。

（四）语言CD（儿歌《蝴蝶飞，宝宝追》）。

活动过程

（一）花蝴蝶，真好看。

1.欣赏各种蝴蝶。

师：请小朋友看看，图上有什么？

师：你看到的蝴蝶是怎样的？蝴蝶身上也有什么？

师：蝴蝶的翅膀漂亮吗？翅膀上有什么？你喜欢哪种图案？

（二）蝴蝶飞，宝宝追。

1.观察幼儿用书，表述画面内容。

师：我们来看看书上，有没有漂亮的花蝴蝶？

师：花蝴蝶的翅膀漂亮吗？

师：除了花蝴蝶，还有谁？

师：你觉得小宝宝在做什么？我们一起来听一听，几歌里的小宝宝在做什么？

2.结合幼儿用书，反复欣赏儿歌。

师：“花蝴蝶飞呀飞，小宝宝追呀追……”（教师朗诵儿歌第一遍。）

师：原来，小宝宝是在追花蝴蝶。请小朋友们再听一遍，小宝宝是怎么追花蝴蝶的？（教师朗诵儿歌第二遍。）

师：花蝴蝶是用什么飞的？

师：蝴蝶飞得高，宝宝怎么办？你试试看，怎么跳？你觉得宝宝为什么要跳起来？

师：再看看书上，蝴蝶飞得低，宝宝怎么样？请小朋友也试试。小宝宝蹲下来，你觉得他想干什么？

3.结合幼儿用书，初步学念儿歌。

师；我们一起看看书，用儿歌的话来说说。“花蝴蝶飞呀飞，小宝宝……”（教师有意识引导幼儿表述儿歌后半句。）

师：——请男孩子和我一起说说前半句，女孩子试试接后半句。

师：请男孩子和女孩子前后交换一下试试。

师：我们一起来完整地念念儿歌。

（三）蝴蝶飞，我们追。

1.随教师到户外玩“追蝴蝶”游戏。

师：看一看，我这里有什么？（教师出示自制教具，即绑在杆子上的蝴蝶。）

师：花蝴蝶漂亮吗？蝴蝶飞得高（教师演示教具），宝宝怎么样？蝴蝶飞得低（教师演示教具），宝宝又怎么样？

师：我们一起到外面念念儿歌，玩“追蝴煤”的游戏，好吗？