高职学生创新创业项目资金渠道的探索与分析

２０１７＃－第１１期（２０１　７年１１月）　黑河学院学报　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＨＥＩＨＥ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　ＮＯ．１ｉ　２０１７　高职学生创新创业项目资金渠道的探索与分析　刘　莉　丛　筠　（烟台职业学院，山东烟台２６４６７０）　摘要：随着“创业、创新”时代的到来，创新创业教育已成为我国高职院校教育改革的必然趋势。但学生创新创业能力实现　缺乏必要的平台和资金支持，以高职学生创新创业项目为切入点，探讨如何解决大学生创新创业过程中所遇到的财务问题，对高　职院校创新创业教育课程的具体开展和实施有重要的指导意义。　关键词：创新创业；创业融资；融资渠道　中图分类号：Ｇ７１７．３８　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４—９４９９（２０１７）１１一ｏ０８８—０２　２０１６年６月，由李克强总理写序、发改委组织编写的　使用门槛相对比较高，手续复杂，流程繁琐，到款时间长，　《２０１５年中国大众创业万众创新发展报告》正式出版。报告　金额也一般不高。大学生申请创业补贴，要提交申请表、毕　指出，改革开放以来我国出现了三次创业浪潮，第三次浪潮　业证、身份证、营业执照、经营记录、吸纳就业人数，还需　是“创业、创新”和“管理”。２０１４年９月，达沃斯论坛开　提供失业登记证（就业创业证明）、３个月的完税证明等材料。　幕式上，李克强总理首次提出了“大众创业、万众创新”，　通过创业园区的申报，还需要提供房地产信息、园区核查表　此后政府工作报告多次提及，可以说，是一个创新的时代，　和企业账户等，不仅材料和证据多，准备起来也比较麻烦，　这也是一个创业的时代。中国经济发展进入新常态，　“双　还需专家评审，这些人为的门槛阻挡了创业学生的热情。　２．政策性的学生创业贷款　创”之风更是无远弗届，个人的选择与发展的空间更为广　阔。以培养高等技能型人才的高职教育，应进一步强化双创　所谓政策性创业贷款，是指由政府财政部分贴息或全部　意识：创新创业教育应成为普及性的教育而不是“精英教　贴息的针对青年或学生的，由金融机构或公益性组织提供的　育”，应融入人才培养的整个过程…。在实施高等职业教育　用于创新创业的贷款　］。对比政府的引导与扶持资金，政策　双创教育过程中，应把握高等职业学生的自身特点，在实施　性的学生创业贷款一般金额较高，比如，２０１７年３月Ｉ５日，　专业技能教育的基础上，更应注重弥补高等职业学生实施创　《成都高新区就业和社会保障事业２０１７－－２０２０年发展思路》　新创业的短板：项目资金筹措嘲。　实施“大学生创业引领计划”，提供创业担保贷款给大学　生，最高可提供１００万元全额贴息贷款支持。相比较而言，　高职学生创新创业项目传统资金渠道　政策性贷款的金额基本能满足高职学生的创新创业项目的额　度需求，但政策性贷款仍然存在门槛准人的问题，不仅要面　在“双创”之前，教育部也曾长期“推进高校创新创　临复杂的流程和评审，创业学生往往要承担长时间准备申请　业教育”　】。可分为三个阶段：１９９０－－２００２年，自发探索阶　报备材料却无法获得资金的风险。此外，创业学生的债务压　一、段；２００２－－２０１０年，多元探索阶段；２０１０年，创新创业进入　力很大，虽然由政府偿还贷款利息，但贷款学生的还款期限　规范推进阶段ＨＪ。在创新创业教育的长期发展过程中，高职　还是极为紧迫，如ＹＢｃ创业贷款，即中国青年创业国际计划　院校的探索和实践遇到了一些瓶颈和困难，筹措创新创业项　提供的贷款，申请成功后，在三个月内就开始还款，分　年　　目所需要的资金就是其中之一。资金无法落实，项目就无法　必须还完。实施，资金到位延期，创新就可能变成创旧。资金是项目脖　颈上的绳索，解决资金问题，使项目资金能更快、成本更　低、手续更便捷到位，才能保障高职学生创新创业项目的顺　利实施。从高职创新创业教育的实践看，高职学生创新创业　项目常规资金渠道除了自主筹措外，主要有：　Ｉ．政府的引导与扶持资金　政府的引导与扶持资金一般是由政府部门牵头，向高等　３．商业性的金融机构创业贷款　商业性的金融机构贷款是以盈利为目的的，由银行等金　融机构面向创业者提供的资金帮助。如中国建设银行的个人　经营类贷款，有个人支农贷款和个人助业贷款两类；广发银　行有生意通、生意红等针对个人的创业贷款。可以说，商业　性的金融机构贷款是最常态的一种资金融通渠道，相对其他　资金渠道，商业性金融机构贷款额度较高，例如，＿［商银行　院校在校学生或刚毕业一定年限的学生提供无偿性的扶助资　的个人助业贷款金额最高５０万元，建设银行的个人助业贷款　金。政府的引导与扶持资金最大的优势是资金使用无偿，但　额度最低ｌＯ万元，最高１　０００万元；但商业性金融机构贷款　收稿日期：２０１７－０９—２２　基金项目：２０１６年娴台职业学院教学改革研究课题“多方参与的现代学徒制考核评价机制研究”（２０１６００２）　作者简介：刘莉（１９７２一），女，山东烟台人，讲师，硕士，主要从事创新创业高职教育研究；丛筠（１９６＆＿），女，山东烟台人，高级馆员，主要从事高职教育研究。　８８——　２０１　７年第１ｌ期（２０１７年１１月）　经济管理研究　Ｎｏ．１１　２０１７　往往要提供一定的抵押、质押或其他保证方式，像广发银行　表现形态来看有点类似“团购”或“预售”。奖励型平台比　的生意通抵押率为７０％，也就是说如果想获得７万元的贷款　较适合一些小微项目或小众项目，以正在追梦网开展的众筹　　ｗａｙ纯手工甜品店筹建”项目，项目发起　要提供价值１０万元的抵押品。同时，商业性的金融机构创业　项目为例，“Ｓｗｅｅｔ贷款还贷期限比较短，从建设银行个人助业贷款来说，贷款　人想开一家以手工甜品和美食为主题的店铺，目前已获得　期限一般为１年，最长不超过５年。要在期限内偿还本金和利　２５８人支持，募集４４．０６万元，完成进度为１４６％，超额筹款　０６万元。国内现有将近３Ｏ家奖励型众筹平台，比较有名　息，还款压力非常大，如果你不能按期还款，将面临更高的　ｌ４．的有点名时间ｗｗｗ．ｄｅｍｏｈｏｕｒ．ｃｏｍ）、ＪＵＥ．ＳＯ（ｗｗｗ．ｊｕｅ．ＳＯ）、摩　罚款和影响个人信用。　点网（ＷＷＷ．ｍｏｄｉａｎ．ｃｏｍ），‘等等，奖励型众筹门槛比较低，筹　二、高职学生创新创业项目的可用新型资金渠道　款方式灵活，即使项目方案比较破碎化，只要能打动普通投　资者，就能筹措到目标资金。同时，由于承诺以项目推进后　随着互联网经济的发展和网络支付体系的完善，一些新　的产品作为回报，所以短期内往往不会积压产品，同时也不　型的资金融通方式也渐渐兴起、发展和成熟。这些新型的资　需要还本付息。由于操作简单、形式灵活、易于上手，比较　金渠道，比传统的资金渠道往往更具备渗透性，也更适合在　适合在高职学生中普及推广。　高职学生创新创业项目中导人Ｉ６】。　１．天使投资和股权众筹　早期的天使资金具有一定的公益捐款性质，后来被用于　三、结语　成功不易，唯新而立。　“大众创业、万众创新”是合理　经济市场，是对有市场发展潜力的创新创业项目进行的早　期投资。众筹是在互联网上募集资金人股的方式，股权众　探索创新的过程，也是众智众力汇聚的过程　。从这个角度　筹是天使投资的互联网＋的形态，也可以说是天使投资的升　说，突破高职学生双创项目的资金筹措瓶颈，探索门槛更　级版　】。目前，国内市场有不少天使投资平台，比如，创投　低、来源安全便捷的资金来源渠道，普及推广应用于高职学　　圈ｆＷｗｗ－ｖｃ．ｃｎ）、蓝海创投ＷＷＷ．ｕ２ｉｐｏ．ｃｏｒｎ）、北极光创投基金　生创业项目，具备深远的时代意义。（ｗｗｗ．ｎｌｉｇｈｔｖｃ。ｃｏｒｎ）、天使客ｗｗｗ．ａｎｇｅｌｃｌｕｂ．ｃｏｒｎ），等等。高　职学生可以通过网络、登录等平台，募集自己的项目资金、　参考文献：　天使投资和募资平台，募集资金无需还本付息，同时一些领　投人的直接参管也能对项目发展提供支持和扶助，可以说是　这种方式下获得资金的优势。但天使投资和股权众筹，更强　调项目的完整和远景，也可以说对项目质量要求比较高，除　此以外，股权的碎片化和有的平台比如人人甚至会对筹措的　资金进行集中管理，也是高职学生创新创业项目的隐患和掣　的费用。　２．奖励型众筹　［１］宗寒．创业教育探析及其课程组织模式构想…．毛泽东邓小平理论研　究．２００９（３）．　【２］朱艳茹，胡思涛．交通类“双创型”人才培养模式的探索与实践［Ｊ１．中国西部　科技，２０１０（２４）．　［３］易玉梅，彭志明．我国高校创业教育现状研究［Ｊ１．黑龙江教育：高教研究与评　估，２０１　ｌ（Ｉ）．　【４］李醅．建设创新创业型大学的思考ＩＪ１．临沂大学学报，２０１５（３）．　［６】张晓琦．我国商业银行信用风险度量及管理研究【Ｄ］．哈尔滨：哈尔滨工程大学　博士论文，２０１　１．　【７］许文海，曹璩．高职院校创新创业教育探究［Ｊ】．教育理论与实践，２０１４（３３）．　［８］方守湖．高职院校创新创业教育的定位及实施选择【－Ｔ１．黑龙江高教研　究，２０１０（７）．　肘。而平台一般会抽取５％的佣金作为报酬，也是一笔不小　【５］李玲．我国小额贷款公司法律分析【Ｄ］．延边：延边大学硕士论文，２０１４．　奖励型众筹也叫回报式众筹或商业性众筹，项目发起人　在筹集款项后，投资者可以获得非金融性奖励作为回报，从　Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ａｎａｌｙ　０ｎ　Ｆｕ　ｎｇ　Ｃｈａｎｎ出　髭　ＬｉｕＬｉ　ＣｏｎｇＹｕｎ　Ｅｎ　ｅｐ咖咖岫　ｐ　ｎｏｊ哪　ｍｇ　。ｎ　（Ｙａｎｔａｉ　Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｙａｎｔａｉ　２６４６７０，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ａｄｖｅｎｔ　ｏｆｔｈｅ　ａｇｅ　ｏｆ“ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ　ａｎｄ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ”．ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ　ｅｄｕｃａｔｉＯｌｌ　ｈａｓ　ｂｅｃｏｍｅ　ｔｈｅ　ｉｎｅｖｉｔａｂｌｅ　ｔｒｅｎｄ　ｏｆ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｒｅｆｏｒｍ　ｆｏｒ　ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃ￣ｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ｉｎ　Ｃｈｉｎａ．Ｂｕｔ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｌａｃｋ　ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　ｐｌａｔｆｏｒｍ　ａｎｄ　ｆｉｎａｎｃｉａｌ　ｓｕｐｐｏｒｔ　ｉｆ　ｈｅｙ　ｔｗａｎｔ　ｔｏ　ａｃｈｉｅｖｅ　ｈｅ　ｔｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ　ｎｄ　ａｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｂｉｌｉｔｙ．Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ，ｔａｋｉｎｇ　ｈｉｈｅｒｇ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　ｐｒｏｊｅｃｔｓ　ａｓ　ｔｈｅ　ｂｒｅａｋｔｈｒｏｕｇｈ　ｐｏｉｎｔ，ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｓｏｌｖｅ　ｔｈｅ　ｆｉｎａｎｃｉａｌ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｕｎｄｅｒｔａｋｉｎｇ，ｗｈｉｃｈ　ｈａｓ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｇｕｉｄｉｎｇ　ｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｃｅ　ｏｒｆ　ｈｅ　ｔｓｐｅｃｉｉｆｃ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｎｄ　ａｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｃｏｕｒｓｅｓ　ｉｎ　ｈｉｈｅｇｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ；ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　ｉｎａｆｎｃｅ；ｆｕｎｄｉｎｇ　ｃｈａｎｎｅｌｓ；　［责任编辑：师清芳］　一８９—