导学案教学的反思

课多卜阅读　教育教学探讨　导学案教学的反思　湛军　（重庆市丰都县兴龙镇初级中学校，重庆４０８２００）　导学案教学模式是课堂教学模式改革的产物，是一种新型的教　培养学生创新意识和动手能力的重要学习形式，也是促进学生学会　学模式，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高　学习、学会交往的重要形式，需要我们不断探索、努力研究，使学　课堂教学效益。这种教学模式是以学案为载体，以导学为方法，以　生的自主意识、探索意识、合作意识、创新意识不断得到增强，并　教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教　在各方面得到充分的发展。所以必须加强合作学习小组建设，明确　学任务的一种教学模式。我们学校认真分析了杜郎口中学、隆胜中　分工，抓好培训，奖惩落实。　学的课堂教学模式，同时结合我校实际，拟定了以“四段五步”学　案导学的课堂教学模式为我校的课堂教学模式，通过一年的摸索和　尝试，学案导学的教学模式确实给我们的课堂带来了巨大的变化。　一五、学案导学课堂教学模式必须加强教师导的能力　要求教师不断学习，提高自身素质。在这种教学模式下，整个　教学过程离不开教师的导，教师的导是一堂课的主线，教师导得精　导学案教学促使绝大部分学生主动参学习中，提高了　彩，学生积极性高涨，教师引导不得力，整个课堂死气沉沉，所以　课堂的有效性，使教学质量得到稳步提升　教师的导尤其重要。课堂中教师的导不需要太多的语言，关键是抓　，由于我校学生普遍基础差，学习自觉性不高，听课不专心，作　住时间，讲究导的艺术，导的方法。　业完成不了，在以往采用的一问一答式的教学模式中，教师只能关　六、学案导学课堂教学模式教师必须加强反思　注到少数学生，从而导致学生学习积极性直线下降，厌学、逃学的　教学反思是提高教师课堂应变能力，适应师生互动的必然要　现象越来越严重，教学质量严重下降。导学案教学模式的出现，我　求，也是教师自主发展的有效形式。新课程改革，对教师的知识储　们在编制导学案时遵循了由浅入深，从易到难的原则，注重了教师　备和教育智慧要求都进一步提高，推广反思性教学，具有更加重要　的引导，学生学习方法的指导，通过学生自学、研学、教师导学，　的现实意义。一年来，全校推广教师反思性教学，要求教师将反思　让学生在每节课中，明确学什么、怎么学，思考什么，怎么思考，　充分体现了教师的主导作用，让学生能够自主地去学习、去探究，　贯穿于教学全过程，课前通过反思对教学中可能出现的情况进行预　测和分析，谋划解决问题的预案；课中通过反思自我监控教学过　培养了学生的自学能力和自学习惯，教会了他们怎样学习，怎样思　程，机智地处理好课堂上出现的新情况、新问题；课后通过反思对　考，提高了学生分析问题、解决问题的能力。一年来，学生学习积　自身课堂教学进行批判和总结。　极性高了，学习能力得到了有效培养，教学质量也稳步提升。　七、学案导学课堂教学模式必须加强教师课前备课　二、导学案教学模式促使我校青年教师更快地成长　目前，有部分教师走入一个误区，将导学案当作教案，编制学　刚开始使用学案导学课堂教学模式，导学案的编制和使用是围　案当成备课，个人认为，这是两回事，要想在学案导学课堂教学模　绕我们最大的困难。面对这一新事物，我们必须加强学习，如今学　式中取得高效，教师自己要把功夫下在课前，要预设到学生在课　案的编制和使用已经成为我们Ｅｔ常教学中不可缺少的一个环节，每　堂中可能会出现什么问题或在哪里遇到困难，应如何应对，然后在　周的集体备课时间，我们会把下周学案的核心内容逐字逐句地落实　课上进行有效的调控和引导，才能提高课堂效率。如果教师课前对　好，由一位教师执笔编写，再由备课组长检查过关，上完课后，大　课堂中出现的意外现象估计不足，学生活动时教师的指导就会不及　家各自提出建议，及时对本学案进行修正和改进，以备今后使用。　时、不到位，影响教学进度。所以教师编制学案的同学，一定要做　这样做能够帮助青年教师更准确地把握对教材的处理，在这种教研　到课前备课。　气氛浓厚的环境中，我们学校的年轻教师逐渐成长成熟起来，现在　每位教师都能自己编制导学案，而且在课堂中能够运用自如。　八、学案导学课堂教学模式在展示环节时，教师要加强引导　我们学基础差，语言组织能力不强，表达不清晰，更多的学生　是不敢说，或者是不知道怎么说。所以在展示时，我们不仅给予的　三．导学案教学模式把学生的学习延伸到更广阔的空间　对于一些内容繁琐、不是三言两语就能说清楚的作业，利用学　是学生展示的时间和空间，更要注意的是学生展示方法的指导。　案可以帮助教师更方便、快捷、准确的布置给每位学生，如进行社　教育家陶行知先生早在１９１９年就说过这样的话：好的先生不　　会调查、查找资料、观察生活现象、各种小制作等，我们都分组或　是教书，不是教学生，而是教学生学。时代在不断地发展进步，分层次布置任务，从而使教学与网络、社会、家庭更好地结合在一　教学改革更要求我们把教会学生学习做为我们最重要的职责。不　起，形成了一个开放的学习空间，使学生体会到所学知识的实用价　论我们现在或将来采用什么形式的教学方式，都要想办法让学生　值和社会价值。　动起来，从被动接受知识到主动接受知识转化。这也是我们采用　四、学案导学课堂教学模式必须加强班级合作学习小组建设　学案导学进行教学的最终目的。让我们努力尝试教法的改革、创　高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行学习活动的，构　新，使我们的课堂更加灵活，更有特色，使我们的课堂成为学生　　建合作学习小组是促进合作学习活动的组织前提。小组合作学习是　乐学的舞台！论指导实践的理念，作为一种符合新课程理念的教学方法，正为越　２００７，（１８）：１５Ｉ．　［２］徐艳霞．　引入案例教学提高教学实效》…．职业技术教　研　来越多的中学教师所采用。然而，要想真正发挥这种教学方法的作　究，２００６，（１１）：４３．　用，还需要我们带着好知乐知的进取心，去不断地摸索。　参考文献　【１】王影．浅议案例教学法及常见问题与对策【Ｊ】．科技资讯，　・　【３】雅斯贝尔斯（德）．Ⅸ什么是教育》【Ｍ】．生活・读书－新知三　联书店，１９９１—５（Ｏ１）：２４．　１８２　・