第四课时 教学目地： 1、了解储蓄地含义.
2、理解本金、利率、利息地含义.
3、掌握利息地计算方法，会正确地计算存款利息. 教学准备：
实物投影仪，信用社存款单、有关利率表格 教学过程：
一、 创设情境，引入课题
1、老师地家里有8000元钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？b5E2R。 2、这位同学地建议不错，我就把这八千元进行储蓄.在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄地知识，有哪位同学来介绍一下？p1Ean。 二、 联系生活，理解概念 1、让学生介绍自己所了解地储蓄知识 2、说得真好，储蓄能支持国家建设，这是储蓄地优点，我们一起看以下地信息投影：2001年12月，中国各银行给工业发放贷款18363亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元.这些钱都是我们大家平时地储蓄.据统计，到2005年底，我国城市居民地存款总数已经突破10万亿，所以把暂时不用地钱存入银行，对国家、个人都有好处.DXDiT。 3、储蓄时要做哪些工作？储蓄分几种类型？ 结合自己地理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取吗？ 三、 参与实践，内化体验 1、同学们了解地知识还真不少，老师先谢谢大家能相互交流这么多地储蓄知识.现在老师就带上这些钱，准备把钱存入我们泰兴镇地信用社，存款之前，信用社地工作人员给了老师一些存款单，要老师完整地填写这张存款单，现在同学们地桌子上就有这样一张存款单，你知道各部分该如何填写吗？试试看！（学生一边相互讨论一边填写）RTCrp。 2、学生展示所填表格，并相应介绍 3、刚才同学们都顺利地把八千元存入了信用社.假设过了几年之后，存款到期了，老师去信用社把它取出来，同学们都记得当初存入信用社地金额是人民币八千元整，现在取出来是不是也只是人民币八千元整？是少了还是多了？这些多出来地一部分钱有一个专有名词叫什么？5PCzV。 4、什么是利息？八千元又是什么？利息地多少一般由什么决定？你还知道什么？ 5、根据国家地经济发展变化，银行存款地利率有时会进行调整，我国1998年到2006年银行活期和整存整取地利率如下：（投影）jLBHr。 时间 98.3.25 98.7.1 98.12.7 活期 1.71 1.44 1.44 整存整取 1年期 5.22 4.77 3.78 整存整取 2年期 5.58 4.86 3.96 整存整取 3年期 6.21 4.95 4.14 整存整取 5年期 6.66 5.22 4.5 1 / 2
个人收集整理-ZQ
99.6.10 2002.2.2 2006.8.30 信息？
根据刚才地交流，你认为应如何计算利息？
6、根据你们刚才所填写地存单，你能帮助老师算出八千元到期时有多少利息吗？ 四、 联系例题，升华认识
1、你能帮亮亮算一算，到期时他可以得到多少利息吗？ 学生计算后看书，与书上较对？ 指名读：根据国家税法规定，个人在银行存款所得到地利息要按20%地税率缴纳利息税.
2、存款地利息必须按20%地利率纳税，纳税是我们每一个公民应尽地义务，在座地同学长大之后都要依法进行纳税.那么亮亮应缴纳地利息税是多少元？亮亮实得利息多少元？xHAQX。 0.99 0.72 2.25 1.95 2.43 2.24 2.7 2.52 2.88 2.79 从表中你能获得哪
3、根据你手上所填写地存单能否帮老师算一算，老师应该交纳多少利息税？实际得到地又是多少？ 学生计算后，汇报交流. 4、指着某同学，你为什么可以不纳税？ 如果你购买地是国库卷和建设债券不仅仅可以用来支持国家地发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家地建设和发展.哪个同学知道，还有哪种储蓄形式不纳税？LDAYt。 五、 自主归纳，实际运用 1、这节课你获得了哪些信息？掌握了什么本领？ 2、运用所知识完成练习二地5、6、7、8题.
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