魏晋南北史职业教育发展浅析

ＤｉＳｃｕｓｓｉｏＮ　Ｉ大家谈　魏晋南北史职业教育发展浅析　丈，冯　琚　摘要：本文基于魏晋南北朝时期的背景，对当时职业教育的发展进行了研究阐述，对今天我们构建现代职业教育体　系有一定的启发意义。　关键词：魏晋南北史职业教育发展　自公元２２０年曹丕自立为魏文帝，至公元５８９年隋灭陈　影响，使儒学的独尊地位受到了挑战。官学时兴时废，儒　国止，是一个史学家们称之为“离乱”的年代，战乱频起，　硝烟弥漫，封建政权更迭频繁，世家豪族杀伐豪夺。魏晋　南北朝时期虽然政治、经济起伏不定，但却也造就了这一　家纲常名教思想日益暴露出各种弊端，先秦诸子之学得以　复兴，名、法、道、兵家等相继而起，玄学之风得以盛行，　玄、史、文、书、律、医诸学与儒学并驾齐驱，促进了文　时代的实业发展、民族融合以及科技文化大繁荣。它上承　化、科学、艺术、教育的发展，“摈阔里之典经，习正始之　秦汉文明，下开隋唐文化之先河，在职业教育领域亦形成　余论”，“家弃章句，人重异术”，在这样价值观念转变的特　“继汉开唐”的发达局面。考究这一时期职业教育的发展特　征，无论对于理解中国古代职业教育的属性，抑或供现今　定环境里，专科教育得以萌芽。　儒学衰落也导致了学风的变化。西汉经学章句束缚了　职业教育借鉴，皆具有重要意义。　人的思想，嵇康、阮籍等提出了“越名教而任自然”，“以　儒家为迂阔，不周世用”。官学因战乱屡兴屡废，收效很　小。只有南朝梁武帝时，官学相对发达，开设五个学馆，　魏晋南北朝时期历史背景与职业教育　背景分析　一、置五经博士各一人，博士由著名私学大师担任，四方学子　云集京师。但即使这样，官学转兴却是因为其利用著名私　１．政权动荡下的民族冲突与融合　魏晋南北朝上接秦汉、下启隋唐，继承着秦汉的历史　学大师的社会影啊招徕生徒，采用的实为私学的形式。魏　遗产，也孕育着隋唐的辉煌文化。这也是一个战乱时期，　分裂与动乱是这一时期最突出的特点。战争连绵，政出多　门，对于生产的破坏极为严重，人民生活苦顿不堪。《后汉　书・仲长统传》有言：“名都空而不居，百里绝而无民者，　不可胜数。”政权的动荡及对统一的渴望促使各统治者关注　晋南北朝时期，私学在质量和规模上超过官学，且类型广　泛，推动了专科教育的发展，如天文学家郭琦和台产以天　文、五行教授学子，大数学家信都芳被北齐高祖聘为家庭　教师，名医华佗亦收徒授艺。当时家学也十分盛行，如书　圣王羲之其子弟多善书，祖冲之家族长于天文历算，擅长　医术的催或其子亦以医术知名等。这一时期教育的多采风　貌，成为中国教育史上的辉煌篇章。　实业发展，如魏国实行屯田制、蜀中几乎家家养蚕织锦等，　推动了技术的发展。　同时，东汉末年的战乱导致汉族人口急剧减少，并出　现了少数民族内徙的潮流，匈奴、鲜卑、氐等各少数民族纷　纷在北方建立政权，形成“五胡十六国”。民族融合使汉族　传统文化对少数民族产生了深远的影响，如北魏孝文帝的迁　二、职业教育于剧变中新生　１．技术学馆初具规模　封建社会各业，如农业、手工等存在着大量的职业技　都与制度改革，他推行汉化政策，推动了民族间经济、文化　术教学，常以家传世授或师徒授受相承的方式进行。但在　与生活习惯的相互渗透、相互融合，医学、律学、算学、经　魏晋南北朝时期，某些职业出现了教习技艺的学馆，这种　学等百家争鸣，交流让科学技术得到了进一步的发展。　２．学术文化由独尊趋向多元　专门学校是教育史上一重大贡献。　史料中记载，西晋人步熊“少好卜筮数术，门徒甚　可与守成，却难与进取，正统的儒家思想在群雄纷乱　盛，其学舍常有邻人前来问　，每占必中。”此人携其门徒　的年代无疑是一种阻力，各方政权都需要一种新的精神武　器来进一步巩固自己的实力。如曹操“唯才是举”的主张，　一以占卜数术为教学内容，同时也服务乡邻，有兼学兼业之　意。北魏太武帝曾有一诏书内容为“其百工伎巧、驺卒子　息，当习其父兄所业，不听私立学校。违者师身死，主人　反汉代“德行为本”的选才标准，在当时产生了广泛的　圜Ｉ　０　大家谈Ｉ　ＤＩＳＣＵＳＳＩＯＮ　经济管理类专业本科毕业论文管理探索　文／张颖昆　摘要：本科毕业论文是本科教学阶段最后一个重要的实践教学环节。本文围绕撰写毕业论文应达到的目标、论文的　选题、指导教师的选聘、指导教师评分等环节的管理进行分析与探讨，力求对高校经济管理类专业的本科毕业论文管理起　到借鉴和指导的作用。　关键词：经济管理类专业课的成果。　毕业论文管理　题：该成果为北京市财政专项（ＰＸＭ２０１２—０１４２０２—０００１９４ｄｇ京城市学院多方联动的实践育人协同平台创新研究）　毕业论文的撰写是学生在校期间重要的综合性实践教　学生对本门学科所学知识的记忆程度和理解程度。但毕业　学环节。笔者围绕撰写毕业论文应达到的目标、论文的选　论文则不同，它不是单一地对学生进行某一学科己学知识　题、指导教师的选聘、指导教师评分等环节，对高校经济　管理类专业的本科毕业论文管理进行分析与探讨。　一的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行　探讨和研究的能力。写好一篇毕业论文，既要系统地掌握　和运用专业知识，还要有较宽的知识面，并有一定的逻辑　思维能力和写作功底。这就要求学生既要具备良好的专业　知识，又要有深厚的基础课和公共课知识，是一次综合的　测查。　、论文写作的目的　１．论文是帮助学生将所学知识进行系统整理和升华的　过程　学生在校期间，已经按照相关专业的教学计划修完了　公共课、基础课、专业课以及选修课等课程，并接受了考　２．撰写毕业论文有利于培养大学生具有初步的科学研　究能力　大学生就业后，不论从事何种工作，都必须具有一　学思想的总结。其重视农业生产、倡导培养经世致用之才、　试或考查。学习期间的这种考核是单科进行，主要是考查　门诛。”由此可见，当时已有各行各业学习技艺的学馆，且　形成了规模化的教学场所，所以才有诏书明令禁止“私立　尊重劳动人民以及辩证的技艺观，对今天仍有重要的启迪　学校“，后来应当还有手工作坊、世传技艺家族的存在。　２．专科教育的兴起与发展　意义。如他提出士大夫要“知稼穑之艰难”，“农工商贾，　厮役奴隶，钓鱼屠肉，饭牛牧羊，皆有先达，可为师表，　无不利于事也”。　汉朝以来，经学教育独霸官学。至魏晋南北朝时期，　社会的动荡、思想的解放，加之政权统治者重视实用学科，　数学、农学、地理学、天文历法、机械制造、冶炼技　官学设置律学、书学、算学、医学等专科学校，这种学校　术、医学等在魏晋南北朝时期都多有创新。其中以贾思勰　教育已然具有了职业教育的属性。　农学著作《齐民要术》、葛洪炼丹术、祖冲之的圆周率计　律学的创办是曹魏初年教育制度上的新发展。尚书卫　算、郦道元《水经注》等最为著名。《齐民要术》是世界上　凯提出“百里长吏，皆宜知律”，魏明帝于廷尉属下设律博　士，打破了经学一统的局面。其后，后秦曾于长安设律学，　现存最早的、较系统的一部农业百科全书，总结了许多农　业生产的规律。另有吴普的《吴普本草》、李当之的《药　粱陈的专科教育以律学为主，北齐、北周等都置律学博士。　录》、葛洪的《金匮药方》等，对于职业技艺传承起到了重　在此时期还出现了由政府举办的医学教育机构，北魏官职　要的作用。机械技术的发明，如祖冲之发明的千里船、杜　中有太医博士、太医助教以推行医学教育，宣武帝时还颁　预发明的连机水碓、刘景的连转磨，亦在很大程度上推动　布立医馆诏。《唐六典》卷十四“医博士”注记载：“晋代　了当时职业教育的发展。　以上，习医子弟代习者，令助教部教之。宋元嘉二十年，　太医令秦承祖奏置医学，以广教授。至三十年省。”这是政　三、小结　魏晋南北朝时期，传统职业教育在农业文明的背景下，　府创办医学教育的最早记载。　魏晋南北朝时期，大量抄录经籍，纸张逐渐流行，使　书法有了一定的发展，书学在北魏、北周都有设立。算学　以经世致用为底色，追求培养实用人才，对今天我们构建　现代职业教育体系仍有深远的启发意义。我们应回归自身　也在此期间成为一门独立的专科教育，其创立于北魏太武　技术文化的土壤，追求技术理性，对如何传承传统文化、　帝时期，此后北齐、北周也设有算学，北周还有“算法生”　嫁接西方技术文明，进行更深远的思考与探索。　之制。　３．名家名著传承技艺　参考文献：　［１】孙培青．中国教育史（修订版）【Ｍ］．上海：华东师范大学　出版社，２０００．　颜之推是我国南北朝时期著名的思想家、教育家，《颜　氏家训》被后人誉为家教典范，也是他自己立身处世、为　（作者单位：广州市白云工商技师学院职业教育研究所）