如何培养与人分享的习惯

如何培养与人分享的习惯

■高怀伟　常付飞　刘　玲　（1，2.陕西省米脂县龙镇中学；陕西省米脂县北街小学　718100）

【中图分类号】G63.23󰀁

【文献标识码】A󰀁

【文章编号】2095-3089（2015）25-0069-01

其次，让他们学会从小事做起，尽力帮助别人，从中品尝到帮助别人的喜悦

我们每天面对的都是00后出生的孩子，在繁花似锦的日子里，他们过着衣来伸手，饭来张口的生活，他们很单纯、幼稚，更不知人间冷暖，不知道生活的艰辛，不知道父母为了生活的辛劳。在他们的字典里很少有困惑、不容易……，当别人在急需帮助的时候，多数是无动于衷，表现出一种冷漠，更不懂得给人玫瑰手留余香的道理。因此，我们应该让他们懂得学会帮助别人。我们每个人的一生都不是一帆风顺的，在人生的道路上难免会遇到磕磕绊绊，只有我们在别人需要帮助的时候，我们竭尽全力的帮助了别人。那么，当我们遇到困难的时候，也就会得到别人的帮助。目前作为学生的他们遇到的是学习方面的困难，教育每个学生不能歧视学习有困难的，而是积极主动的去帮助，帮助别人摆脱学习困难的同时，自己也收获了别人的尊重和信任。帮助别人无小事，教育他们从身边的小事做起，团结强者，同情弱者。

其三，让他们学会用交换的方法分享他人的东西，就能分享到自己没有的东西

孔子曰：“三人行必有我师也！”我们要让孩子们明白每一个人都有自己的长处与短处，我们要学会与人所长补己之短，只有这样我们才会成为自己命运的主宰者。看待别人多看别人的长处，看待自己多看自己的短处，实事求是的取长补短，不要过于要求自己做力所不能及的事情，否则，会伤了自己的自尊心和自信心的。学海无涯苦作舟，书山无路勤为径。我们不可能把所有的书籍囊为己有而一览无余，我们要学会与别人合作，用交换的方法分享他人的东西，这样就能分享到自己没有的，这样既节省了不必要的开支，又提高了学习的效率。

其四，让他们学会当自己取得成绩或进步时，记得和别人分享，介绍自己的成功的经验

当我们受到委屈时，会找自己信赖的人去倾诉的。从小娇生惯养正

现代中学生绝大多数都是独生子女，城里的孩子从小就生活在父母和长辈的呵护溺爱之中，没有经历过什么挫折，多数孩子只懂得获取什么，不明白与人分享点什么，再说也不知道能和别人分享点什么，生活很茫然。农村的孩子相对来说没有城里的孩子那么娇气，但是他们长期生活在没有父母在身边的生活中，变得性格内向、自卑、缺乏自信心等，更不懂得和别人分享的快乐。为了孩子们健康快乐的成长与学习，教会他们与人分享的习惯很重要，习惯是什么？习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，孩子学习成绩的好与坏，不仅与孩子的智力有关，更重要的还是与孩子的良好学习习惯有关。良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。同时也让学生明白分享是一种美德，分享能够让人活得快乐。同学们要从身边的小事做起，学会与他人分享，才会受到大家的欢迎。豪杰斯曾说过：一个年轻时只顾自己的人，将会变成一个非常吝啬的人，老来就是一个无可救药的财奴。如何培养孩子们的分享习惯呢？

首先，让他们学会与长辈和朋友分享自己的东西

从小娇生惯养的他们，只要他们想要的或想得到的，父母或长辈都竭尽全力的满足于他们，要星星不敢摘月亮，长久以来给他们养成一种唯我独尊的性格。他们认为自己的东西或物品是别人不可触碰的，父母或长辈都不例外，到学校很难和同学相处，一旦有一点点儿不如意，他们就会歇斯底里的叫嚣，很容易走极端，这很危险。因此，我们做为一名教育工作者，应尝试着引导他们改变认知，学会与长辈和同学、朋友分享自己的东西。要学会谦虚待人、礼貌待人、和善待人、重承诺，守信用等。引导学生试着把自己的书籍或学习资料借阅给同学；学着回家把自己爱吃的零食给长辈吃，学着给长辈夹菜；鼓励孩子帮父母拿东西；教孩子给客人让座……让孩子从这些力所能及的事中，体会做有益于他人的事带来的快乐。教师要抓住学生的心理特征，通过互换角色的方式，让学生能站在他人的角度去思考问题，引导学生与他人共同分享自己的东西、分享自己的快乐。

章节教学内容教学重点教学难点

1.爆炸变化基本因素

爆炸变换机理与变换

2.爆炸物爆炸变换方程

状态

3.爆炸变换机理和状态热爆炸与热分解爆炸

1.热分解爆炸原理2.热分解爆炸

爆炸变化基本因素；炸药爆炸三要素；爆炸物（系）的氧平衡与氧

系数；爆炸变化方程式的理论确定法；爆炸变化方程式的经验确定爆炸变化方程式的理论确定法法；爆炸变换状态；凝聚相爆炸物爆炸变换机理与状态。

热分解爆炸基本规律；热分解爆炸参数测定；爆炸物热分解的机

热分解爆炸机理；

理；热分解爆炸机理；爆炸物热分解爆炸变换方程；单一气体热分

爆炸物热分解爆炸变换方程

解爆炸；爆炸和分支链爆炸。

气相爆轰的流体动力学理论，基本方程的建立；凝聚炸药爆轰参数

气相爆轰的流体动力学理论；燃烧

的计算；爆轰参数的测定；可燃气体混合物的燃烧转变；凝聚炸药

转变为爆轰；

的燃烧转变；燃烧转变为爆轰；

泄漏的主要设备和原因；泄漏后果及泄漏控制；泄漏量以及扩散的

泄漏量以及扩散的计算；物理爆炸

计算；各种类型火灾的事故后果分析；爆炸特征；爆炸事故类型；的爆炸能计算；爆热、爆温、爆压

物理爆炸的爆炸能计算；冲击波影响范围；碎片能量及碎片打击；的计算方法；

爆热、爆温、爆压的计算方法；

1.爆轰理论

爆轰理论及燃烧向爆

2.爆炸参数计算

轰转变

3.燃烧转变1.泄漏事故后果分析

事故后果及爆炸能量2.火灾事故后果分析

3.爆炸事故后果分析分析

4.爆热、爆温、爆压

三、结论

燃烧与爆炸学是安全工程专业的重要的专业基础课程之一，由于其专业特色及专业培养目标的要求，其课程具有基础性、综合性以及理论和实践结合性等课程特色，其教学内容设计也应考虑以上特点。笔者结合安全工程专业学科知识结构特点，结合武汉理工大学安全工程专业学科建设实践，提出了安全工程专业燃烧与爆炸学课程教学内容设计，并对该课程的重难点进行了分析，以期为该课程建设和完善提供一定的指导。

参考文献

[1]张树川，刘健.安全工程专业课程体系优化研究[J].中国安全生产科

学技术，2012，04：195-198.[2]牛金成，韩秋莹.安全工程本科专业课程体系建构微探[J].中国公共

安全（学术版），2008，01：111-115.

[3]牛金成，韩秋莹.安全工程本科专业课程体系建构微探（续）[J].安

全，2008，03：64-66.

[4]教育部.高教司教育部高教司编普通高等学校本科专业目录和专业介

绍[M]，高等教育出版社，1998：157.

[5]王保文，王为术，高传昌.电厂热能动力工程专业“燃烧学”教学内

容设计[J].中国电力教育，2010，30：100-102.

[6]陈长坤.消防工程专业燃烧学课程内容及重点难点分析[J].长沙铁道

学院学报（社会科学版），2014，01：227-228.

[7]王海燕.安全工程专业燃烧学课程教学策略分析[J].中国电力教育，

2010，28：91-93.

2015年　第25期69教育研究

浅谈中等职业学校语文课程学习能力的培养

■凌少霞　（广东省清远市清新区职业技术学校　511500）

【摘　要】　中等职业学校的教学课程学习能力的培养，是摆在我们广大中职教育工作者面前的一个新课题。本文主要从新形势下对中职生的语文能力要求和语文学习能力的培养等方面进行叙述。

【关键词】　探究式；实用写作；兴奋点；自我学习【中图分类号】G642.20󰀁【文献标识码】B󰀁【文章编号】2095-3089（2015）25-0070-01进入二十一世纪后不仅给人类带来了崭新的生活，展现了诱人的前景，更重要的是给中等职业教育工作者带来了新的思维、新的观点和新的启迪。在这种新形势下，如何与时俱进培养学生对语文课程的学习能力，是摆在我们语文教师面前的一个新课题。

一、运用探究式课堂教学，提高创新思维能力“读书百遍，其义自现”，但这种以重复学习来达到目的的方法已不适应时代的要求。为了更好的培养学生的求异思维和创新思维，可使用现时较为流行的“探究式”教学法，例如：在讲授《项链》一课时，根据课文内容，笔者设计了两道讨论题给学生讨论：1、假如路瓦裁夫人没有丢项链，会有什么样的结局呢？2、路瓦裁夫人为了赔项链付出十年的辛酸，这对她的人生来说是悲还是喜呢?学生经过苦苦思索和酝酿以后纷纷举手发表自己的看法。对于第一道题有的说，“从那次舞会以后，路瓦裁夫人经常接到请柬而去参加舞会，为了更加得人欢心被人艳羡，且有诱惑力而被追求，每场舞会都要做新衣，最后无力支付高额的费用而倾家荡产。也有的人说：路瓦裁夫人成为别人情妇后，借机为丈夫谋求更好的职位，并在情人处得到丰厚的赏赐，拥有豪华的马车和别墅，过着灯红酒绿、醉生梦死的生活，可是她却获得了一个非常不光彩的可耻人生，在正派善良的人面前永远抬不起头。 对于第二题，有的说：路瓦裁夫人为赔项链而付出十年的辛酸，对于她的人生来说是可悲的，理由有二：其一，她本生出生贫寒，无力置办高档首饰，无法辨别真假，却又一心追求满身珠光宝气，以假当真哑巴吃黄连，只有她自己才能品出其中滋味。其二，为了赔偿一条假项链，债台高筑，至使悠悠的十年美好人生历尽辛酸，手变粗了，人变苍老了，试问人的一生能有多少个十年，这难道说不是悲吗？而有的学生却说：这表面上看起来是悲，可实质上却是一种喜，这是因为：路瓦裁夫人原来是一个四体不勤，五谷不分，讲究吃穿享乐，一心想挤进上流社会，深受资产阶级虚荣心毒害的人物，但经过挣钱赔项链的艰辛以后，却变成一个自食其力的地道劳动妇女，这是一种脱胎换骨的变化，虽然手脚粗糙，容颜憔悴苍老，但思想得到了新生，为其未来人生开辟了一条崭新的道路，这难道说是悲而不是“喜”吗？全班同学各抒己见，旁征博引，在激烈的辩论中，不知不觉下课了，最后师生共同总结，教师肯定大家的观点，表扬有创新的见解，这堂课不仅培养了学生的求异思维和创新思维能力，而且锻炼了学生的口语表达能力和听说能力。

二、结合专业特点，强化学生实用写作能力培养

面对当今信息时代，人们社会交际日益频繁，实用文体越来越受到社会广泛重视，中职生只有提高实用文写作能力，才能适应时代的需要。例如：会计专业，应强化财会类应用文写作，文秘专业应强化公文类、实务类应用文写作等，只有这样，才能真正提高学生实用写作能力。写作教学的改革与创新在相当程度上意味着传统方式和手段的改变。因为写作教学长期被封闭在狭小天地中，除了一张嘴，一本书，就是一张纸，一只笔，而网络一代现在使用最多的却是键盘和鼠标。改变这种单一方式的途径，就是要引入生动、活泼，具体形象的教学方式和现代化教学手段。如：情景描写，能产生直观印象，可以运用网络获取信息，充实写作素材，就能起到直观、生动的教学效果。

三、拓展新能力，培养新的兴奋点

目前的中职生大多有逆反心理，对于教师强调的传统的听、说、读、写、能力的训练方式已有点厌烦，学生的身上具有明显的现代商业

社会的烙印----喜新厌旧。因此，教师很有必要通过拓展新能力，培养学生新的学习兴奋点。新的兴奋点一旦产生，语文学习能力的培养也就可能达到事半功倍的效果。例如：在信息的获得与处理方面。中职生获得信息的能力要求，不仅是阅读文本了，还应包含阅读电子材料的要求。而通过网络了解世界正是目前这些中职生相对陌生的，他们喜欢上网，对网络有好奇心，对网络十分有兴趣，这正好可以培养学生的兴奋点，教师应从这方面入手，引导学生不仅只会上网、玩游戏，更重要的是要会从互联网中了解世界，增长见识，扩大视野，拓展知识面，以此来培养学生的阅读能力。教师不仅要让学生学会收集信息，还要让他们学会正确解读信息，信息只有经过有效解读，才能理成头绪，形成正确思想认识。有些信息是具有一定的实效性的，尤其是一些数据。例如：学生想要知道台风造成死亡与失踪人数时，就要从网络上看清报道时间及信息来源。解读信息还要学会用不同来源的信息来应证、识别和解决信息中不一致的情况。

四、锻炼学生的自我学习能力

自我学习能力是学生掌握新知识的基础，是学生在未来社会中生存、发展和创新的必备条件。在职业学校语文学科的教学中，要想教会学生所有的知识是不可能的，教师要使学生从学会接受现成的书本上的知识转到能主动的探索未知事物的学习，使学生从学会知识变为学会学习。从学生的角度来说，他们学的语文知识不能用于再学习，就会丧失学习兴趣。从社会进步的角度来说，这样培养出来的学生不能进行终身学习，不能持续性发展。例如：教师除了让学生学会前面提到的获取信息的各种学习方法外，还可以引导学生使用观察、采访、问卷调查，查阅书目、期刊目录、电子信件等。这些都是自我学习能力的一种锻炼，只有培养了学生的自学能力，才能说教会了学生生存，教会了学生发展和创新。

五、利用信息技术，提高语言表达和写作能力

教师首先可以引导学生使用电脑上网，利用手机或微信传递信息，可以提高语言交流、文字写作能力，编辑搜集能力。从电视、报刊、杂志中，学习阅读、朗诵、演讲，从广告语言中获取新知识，提高语言表达能力。其次，教师可以借助电教手段进行写作的评改与分析，它能指导和帮助学生分析、运用写作材料，找出写作的优缺点，以不断提高文章的质量与水平，例如：在上作文评改课前，教师选出反映共性的好、中、差的作文数篇，复印在投影片上，上课时把它们分别投影到银幕上，由教师示范修改或共同讨论修改。这样不仅能纠正有代表性的错误，而且能培养学生的思维能力和流畅的口头表达能力。

总之，中等职业学校语文课程学习能力的培养，不仅要在教学方法上积极探索、创新，提高教学效率，而且在内容方面也要不断更新，适应社会、适应时代发展的需求。只有这样，教师的教学与学生的需求才能和谐一致，语文课教学才能达到我们预期的效果。

参考文献

[1]谭蒙革：提高中职语文教学质量的几点办法，《成功：教育版》，

2013.

[2]潘仲全：中职语文教育的现状及对策分析，《科技信息》，2014.[3]刘彩凤：中职语文教学应与专业相结合，《中国职业技术教育》，

2014.

值青春期的学生更是如此，他们本能的会与别人或父母去分享自己的不快乐，寻求别人或父母对自己的安慰。当他们快乐的时候或取得好成绩或进步时，就会忘乎所以。他们根本不顾及别人的感受，更不会记得和别人分享自己喜悦了。我们应引导他们认识与人分享的快乐，并能够坦然的把自己取得好成绩或进步的经验分享给别人，明白在信息时代与人702015年　第25期分享、与人交流、与人合作的必要性。

总之，分享是一种美德。学会分享，就会受到人们的尊重和欢迎。在生活中我们可以与人分享的有很多很多，随着年龄的变化分享意义也在不断的变化。分享可以给人带来快乐，但凡成功人士都是会与人分享的，学会分享将会使孩子们一生受益。