一、教材特点
这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。
教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
二、教学目标掌握和运用知识能力的目标
1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语
感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
三、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，开始美丽语文的快乐之旅。
3、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。
6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。
8、每天布置学生完成一定量的写字作业。
9、每周作文一大一小，序列训练，有序推进。
四、教学进度预设
周次 时 间 内 容 课 时 备 注
一 9.2—9.6 散步 2
秋天的怀念 2
二 9.9—9.13 羚羊木雕 2
散文诗两首《金色花》 2
散文诗两首《荷叶 母亲》 2
三 9.16—9.20 《世说新语》两则 3 中秋节假
四 9.23—9.27 写作、:从生活中学习写作 2
我的老师 2
再塑生命的人 2
五 10.1—10.7 国庆长假
六 10.7—10.11 我的早年生活 2
王几何 2
七 10.14—10.18 《论语》十二章 3
写作 说真话 抒真情 2
八 10.21—10.25 综合性活动：漫游语文世界2 秋季田径运动会
八 10.28—11.1 春 3
济南的冬天 2
十 11.4—11.8 风雨 2 期中考试
十一 11.11—11.15 秋天 1
古代诗歌四首 3
写作 文从字顺 2
十二 11.18—11.22 紫藤萝瀑布 2
走一步，再走一步 2
蝉 1
十三 11.25—11.29 贝壳 1
在山的那一边 1
虽有嘉肴 2
十四 12.2—12.6 写作:突出中心 1
综合性学习：成长的烦恼 1
化石吟 1
看云识天气 2
十五 12.9—12.13 绿色蝈蝈 1
十六 12.16—12.20 月亮上的足迹 1
河中石兽 2
十七 12.23—12.27 小圣施威降大圣 2 元旦放假
十八 12.30-20xx.1.3 皇帝的新装 2
女娲造人 1
盲孩子和他的影子 1
十九 1.6—1.10二 寓言四则 4
期末复习(一)
二十 1.13—1.17 期末复习(二)
二十一 1.20—1.24 期末考试
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